只看楼主 当前在小学语文教学改革中存在的问题
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阅读：141 回复：4 2024-04-26 08:01:30
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教学内容与学生实际之间相脱离
新课改以后，我国小学语文教材的内容就进行了重新的编制，丰富了教学内容，也使教学内容变的更加多样化，且针对不用教育阶段的学生，有针对性的设置了教学内容。但是从整体的教学内容来看，很多教学内容与学生的实际是不相符合的。例如：小学中年级“风向蓝天的恐龙”一篇文章，与学生的世界观是不相符合的，且缺乏实际的教育意义，对于小学生的发展不大，而且由于小学生的年龄比较下，心理和生理上都不太成熟，在理解方面也存在较大的难度，与他们的生活阅历和心智成长不适应。
2024-04-26 08:02:04
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没有从根本上改变传统的教学模式
虽然目前我国的素质教育和新课程标准已经得到了一定范围和程度的推广和普及，但是从根本上来看的话，还是没有做出明显的改善。在新课程标准中，比较注重发展学生的创新能力，在教学活动中强调对学生主体地位的凸显。因此，在当前的小学语文课堂教学中，教学模式和手段逐渐得到创新，体现出一定的多样化和丰富性，但是仅仅只是在表面上对小学生发散性思维的强调，本质上教师仍然在教学活动中占主体地位。例如，在实际教学的过程中，教师会向学生提出相关的问题，但是教师对学生回答的衡量标准仍然是参考教材中的标准答案，实质上仍然是对学生思维的一种禁锢。教师在教学的过程中往往会强调“要怎么怎么样”，仍然是死板地将教材中的内容向学生传授，然后学生被动的接受，这样自然也就难以发展学生的创新思维和能力
2024-04-26 08:02:18
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学生主体地位只是形式化的凸显
虽然新课改已经实行了一段时间，但是很多教师因受传统教学理念的影响过深，在改革后，盲目的突出学生的主体地位，开展自自主学习的方式也过于随意，致使教学过于形式化，没有实际的教学意义。首先，教师在教学的过程中存在着不当的自主性，有些教师为了提高学生的参与程度，会利用提问的方式来组织教学，针对性地讲解学生不懂的问题，但是对于小学生来说，在思维方式、喜好以及鉴别水平、认知水平方面都具有一定的差异和区别，这样就很容易出现教学内容与教学重点相背离的问题，不仅学生没有学习和掌握到真正的知识内容，教学目标和任务也难以完成。其次，没有充分恰当地运用小组合作学习方法，作为新型的学习方式，小学合作学习虽然具有较为显著的优势，但是在实际运用的过程中会浪费较多的时间，因此教师在选择这种学习方法的时候应该做出充分的考虑。然而，在实际教学的过程中，教师只是盲目地运用，并没有考虑实际的教学内容，而且在运用的过程中教师对时间的把控也存在一些不合理的问题，这样在浪费教学时间的同时，也难以得到很好的教学效果。
2024-04-26 08:02:29
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学习
2024-04-26 12:10:12
楼主
5楼
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