只看楼主 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域学习与解读之——如何为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境？
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阅读：19976 回复：68 2019-12-02 09:44:36
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无论是哪一种集体活动都要给孩子留有一定的时间，让他们回答问题或者说一说自己的想法做法，只要他们能说出己见、所想所为，教师就应以宽容，自由为前提，给以肯定和表扬。如果在有限的时间里不能让每个孩子都说，可采用分组或者三三两两自由讨论的方式给每个孩子说的机会，教师可巡回倾听。这样，他们的表达愿望、积极性和热情就会得到满足和鼓励。另外每一位幼儿都有表现自我，争强好胜的特点。作为教师一定要有宽容孩子的思想准备，允许孩子充分表现，不能怕课堂出现乱的情况。我们要活跃课堂，争取群体活动，整体受益
2019-12-02 20:00:00
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要让孩子有话敢说、想说、爱说。
2019-12-02 20:50:02
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学会耐心，接受孩子的说话方式
2019-12-02 20:50:50
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幼儿教师要耐心等待,满足孩子言语交往的需要。耐心等待,意味着教师不能代替、包揽孩子应做的一切,同时也意味着对语言反应较慢的孩子,教师需要耐心等待。例如,有时孩子要告诉你什么事情,却不知如何开口,这时老师应设法引导幼儿:“你好像有什么心事,能告诉老师吗?让我们一起解决吧。”要是遇到性格内向、不爱说话的孩子,可是适当的增加引导时间,老师可蹲下身来,给孩子一个微笑,摸摸孩子的头,给他充分的信心,等待孩子开口说话。面对孩子在语言发展中所产生的问题,教师的耐心等待也是一份宽容,也是对孩子的尊重;教师的耐心、巧妙的评价,会让孩子感觉到你对他的信任,从而愿意与你沟通,接受你的教育。
2019-12-02 20:57:35
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为幼儿创设说话的机会并体验语言交往的乐趣，尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真的倾听并给予积极的回应，鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。
2019-12-02 22:03:19
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1 、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣：尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应；鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等；在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。
2019-12-02 22:22:03
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引导幼儿清楚地表达:和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁;当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说;同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如:经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。引导幼儿学会认真倾听:要认真听别人包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率;要用幼儿听得懂的语言与他们交谈;对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓厉劤他主动提问。
2019-12-02 22:26:53
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激发幼儿的说话兴趣，鼓励幼儿大胆的说话，引导幼儿多看，多说，多听。
2019-12-02 22:50:45
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一、活跃课堂。群体活动整体受益二、鼓励幼儿自由想象创造性发挥三、灵活课堂形式。体现宽容自由四、利用各种机会，创设自由、宽松的学习交往
2019-12-02 23:33:30
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3-6岁的孩子常常会出现自言自语，同伴相互间语言模仿。如午睡起床以后叽叽喳喳讲个不停，有和同伴互相交谈，有小声哼着歌，有寻求老师帮助，这都表现出在集体活动和自由获得中积极说话的态度。要知道这种自发生成的谈话活动和同伴间的自发模仿和相互交谈会给孩子带来许多乐趣，提供相互间语言交往和学习的机会。
2019-12-03 08:51:57
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