只看楼主 习作
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阅读：523 回复：2 2021-10-15 09:24:33
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围绕主题说话、写话、看图写话，是语文《课程标准》中第一学段的具体目标之一。有的同行认为进行口语交际，说话，写话，看图写话等，费时费力，狠抓此环节会影响识字教学，结果就忽略了这些训练。我则认为抓好这个环节并养成良好习惯，对今后的习作教学大有好处，也为小学生语文素养的全面发展奠定了良好的基础。为此，我让学生除正式作文外，每人另有一个习作练习，把课内外的口语交际或看到的图片、景物以及自己的所见所闻，每天坚持写成段或篇，并让家长适当指导，天天检查，努力做到“贵在坚持”。这样每当我看到那一张张、一页页篇幅长短不一，内容单纯，且具有一定真情实感的篇、段时，都感到由衷的高兴。
2021-10-30 13:56:25
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古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”文章源于积累，这是作文教学遵循的基本规律。首先是语言积累，人拥有的词汇量与智商成正比。认知心理学指出，3～12岁是记忆的最佳期。因此，我让学生每人准备一个积累本，在进行大量课内外阅读的同时，指导学生做好语言摘抄积累。只有词语丰富了，说话和作文时才能准确地表情达意。针对我们农村小学生的课外书籍少的缺陷，我在班内办了一个图书角，让学生把自己家里的课外书拿到学校里和同学们一起看。再者，我有针对性地指导学生学习范文书上是怎样谋篇布局，遣词造句的，并做一些必要的摘记来丰富自己的语言。
2021-10-30 13:56:59
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