只看楼主 举报 如何让学生从生活中去学习拼音

• 楼主

  代秀芳

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  语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉拼音这套工具。一年级的学生已经会说很多话了，熟悉很多事物，从拼音角度来讲，他们已经会发很多音，说很多事物的名称了。但他们并不理解如何分解音节，拼读音节。根据新教材增加了许多与学生生活密切联系的编排特点，笔者从学生最熟悉的口语入手，从学生日用生活品入手，从学生的学习文具入手，从学生最乐于做的事情入手，让拼音教学走进生活，取得了较好的教学效果。如，在初学单韵母ｉ时，让学生认识自己的上身穿的是什么———衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表ｉ的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“”那拉头就是“”学生自己学会了“ｉ”还认识了不同的衣服。教师再适时点拨学习ｉ的四个声调。这样就一举两得，既认识了实物———衣服，又学会了拼音。又如，在学习ｆ、ｌ、ｍ、ｈ字母形状时，引导学生回忆在家里、在幼儿园、在街上、在商店等实际生活中见到的与拼音部件相似的事物，启发学生能说出“ｆ像老爷爷的拐杖、ｌ像金箍棒、ｍ像桥洞、ｈ像靠椅……这种由易到难，由浅入深，由具体到抽象的生活经验拓展活动，使他们爱学乐学，既提高了拼音能力，又发展了口语交际能力。

  阅读：382 回复：8 2023-04-03 17:08:40 举报

• 2楼

  杜晓霞

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  2023-04-04 08:34:37 举报

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• 3楼

  袁国平

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  很有用
  

  2023-04-04 10:59:23 举报

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• 4楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:24 举报

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• 5楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:28 举报

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• 6楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:31 举报

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• 7楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:34 举报

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• 8楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:37 举报

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• 9楼

  李若男

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  2023-04-04 14:40:42 举报

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