只看楼主 举报 把课堂还给学生，教师尽量少讲或不讲

• 楼主

  代秀芳

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  没有学生的学习活动，就没有学习过程的发生。这一条是强调要把课堂还给学生，教学要努力促进思想而不仅仅是提供思想，让学生站在课堂中央、成为学习主体。
  

  但是，尽量少讲或不讲不是完全不讲，教师当讲则讲，教学要把握平衡，教师的进出、为与不为的理想境界是“极高明而道中庸”。教学需要多样化，学生需要得到多样的学习方法实践。

  
  

  阅读：525 回复：18 2023-04-06 09:56:15 举报

• 2楼

  袁国平

  话题：680

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  尽量少讲或不讲不是完全不讲，教师当讲则讲，教学要把握平衡，教师的进出、为与不为的理想境界是“极高明而道中庸”。教学需要多样化，学生需要得到多样的学习方法实践。这一点很好

  2023-04-06 10:29:16 举报

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• 3楼

  袁国平

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  没有学生的学习活动，就没有学习过程的发生。这一条是强调要把课堂还给学生，教学要努力促进思想而不仅仅是提供思想，让学生站在课堂中央、成为学习主体。我完全赞同这一观点

  2023-04-06 10:30:26 举报

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• 4楼

  齐淑娟

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  教学需要多样化

  2023-04-06 16:13:08 举报

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• 5楼

  齐淑娟

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  少讲或不讲不是完全不讲，教师当讲则讲，教学要把握平衡，教师的进出、为与不为的理想境界是“极高明而道中庸”

  2023-04-06 16:13:28 举报

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• 6楼

  齐淑娟

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  课堂还给学生，教学要努力促进思想而不仅仅是提供思想，让学生站在课堂中央、成为学习主体。

  2023-04-06 16:13:47 举报

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• 7楼

  齐淑娟

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  好

  2023-04-06 16:14:29 举报

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• 8楼

  齐淑娟

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  2023-04-06 16:14:35 举报

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• 9楼

  李翻翻

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  2023-04-06 18:14:52 举报

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• 10楼

  李翻翻

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  2023-04-06 18:15:00 举报

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• 11楼

  袁国平

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  少讲或不讲不是完全不讲，教师当讲则讲，教学要把握平衡，教师的进出、为与不为的理想境界是“极高明而道中庸”。教学需要多样化，学生需要得到多样的学习方法实践。这一点很好，值得应用！

  2023-04-07 08:35:02 举报

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