只看楼主 如何提高教师提问行为的有效性?
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阅读:9800 回复:162 2021-10-24 20:25:10
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处理好因人施问:教师提问后,要善于察言观色,根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答。
2022-04-18 15:06:14
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处理好因人施问:教师提问后,要善于察言观色,根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答。
2022-04-18 15:06:23
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:16
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:19
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:21
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:22
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:24
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:28
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注重问题的语言表达:提问的语言力求做到准确、简洁、清晰,避免不规范、冗长、或模棱两可的提问。避免反问或将答案包含在问题之中。
2022-04-18 15:10:31
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把握提问的时机:课堂提问可分为新授前的复习提问、过渡提问,讲授中的突出重点提问、化解难点提问,小结中的知识总结提问,还有为激发兴趣而设置的理论联系实际的提问、应用性提问等。这些提问应用得及时,能优化课堂教学过程,从而使学生能积极主动地思考、学习,取得最优的教学效果。
2022-04-19 12:35:49