只看楼主 《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域学习与解读之——《指南》健康领域的核心价值？
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阅读：28991 回复：77 2019-12-09 20:28:55
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保护幼儿与提高幼儿自我保护能力并重。
《指南》认为，幼儿需要“成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护”；幼儿应“具备基本的安全知识和自我保护能力”这体现出保护幼儿与提高幼儿自我保护能力并重的理念。
2019-12-10 18:20:46
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关注幼儿生活习惯与生活能力培养。在以前《纲要》中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。《指南》中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。《指南》把自我保护能力作为目标和学习方面提出。 动作方面，最主要的是大肌肉动作。《指南》中提到小肌肉的动作，也是《指南》中突出的地方。 把幼儿关于自我保护能力方面作为一个个体必须具备的基本能力
2019-12-10 18:33:21
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关注幼儿生活习惯与生活能力培养。在以前《纲要》中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。《指南》中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。《指南》把自我保护能力作为目标和学习方面提出。 动作方面，最主要的是大肌肉动作。《指南》中提到小肌肉的动作，也是《指南》中突出的地方。 把幼儿关于自我保护能力方面作为一个个体必须具备的基本能力
2019-12-10 19:09:29
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关注幼儿生活习惯与生活能力培养。在以前《纲要》中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。《指南》中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。《指南》把自我保护能力作为目标和学习方面提出。 动作方面，最主要的是大肌肉动作。《指南》中提到小肌肉的动作，也是《指南》中突出的地方。 把幼儿关于自我保护能力方面作为一个个体必须具备的基本能力。
2019-12-10 20:21:25
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关注幼儿生活习惯与生活能力培养。在以前《纲要》中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。《指南》中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。《指南》把自我保护能力作为目标和学习方面提出。 动作方面，最主要的是大肌肉动作。《指南》中提到小肌肉的动作，也是《指南》中突出的地方。 把幼儿关于自我保护能力方面作为一个个体必须具备的基本能力
2019-12-10 21:44:27
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关注幼儿生活习惯与生活能力培养。在以前《纲要》中提到体育活动首先重视幼儿兴趣培养。《指南》中的变化，是从动作发展提出，更多的是从机能的角度来看；将喜欢运动、养成运动的习惯作为一种重要生活习惯，有助于一辈子养成运动的习惯。在生活能力方面，学前期是重要的学习和发展时期，包括基本的生活能力和自我保护能力。《指南》把自我保护能力作为目标和学习方面提出。 动作方面，最主要的是大肌肉动作。《指南》中提到小肌肉的动作，也是《指南》中突出的地方。 把幼儿关于自我保护能力方面作为一个个体必须具备的基本能力
2019-12-10 21:44:57
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《指南》在健康领域的“身心状况”中提出了幼儿“具有健康的体态”的发展目标，并进一步提出“身高和体重要适宜”以及要逐渐形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等具体要求。这一目标对促进幼儿正常的生长发育与健康发展十分重要。
幼儿阶段正处于身体形态和机能发育、发展的重要时期，也是身体姿势形成的重要时期。身高和体重是评价幼儿生长发育状况最常用、最重要的形态指标，它在一定程度上反映了幼儿身体发育的基本特征和幼儿的营养状况。据有关资料统计，我国部分大中城市中儿童肥胖症的比例有逐年增加的趋势，这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运动不足等有着密切的关系。
平时我们不太关注幼儿坐姿、站姿和行走姿势是否正确的问题，要求幼儿长时间端坐或要求幼儿开展书写练习活动。如此种种，均不利于幼儿体态的健康发展，急需引起我们的关注和重视。
2019-12-10 22:19:47
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6. 幼儿生活与卫生习惯的发展目标
《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了要促使幼儿“具有良好的生活与卫生习惯”的发展目标。
从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿健康发展的积极方式和重要途径，它不仅能有效减少有害物质对幼儿机体内在的不良影响，更好地维护健康，还能对其未来的健康产生积极、持久的影响。
《指南》从有规律地生活、对体育活动有兴趣、良好的饮食习惯（如不偏食、不挑食、不暴饮暴食、常喝白开水）和卫生习惯（用眼卫生、早晚刷牙、饭前便后洗手）等方面提出了不同年龄段幼儿需要学习与发展的具体目标。例如，3~4岁“喜欢吃水果、蔬菜等新鲜食品”“愿意饮用白开水，不贪喝饮料”以及5~6岁“主动饮用白开水，不贪喝饮料”等目标，与2007年卫生部颁布的《中国居民膳食指南》中提出的学前儿童要“多吃新鲜蔬菜和水果”“少喝含糖高的饮料”等观念基本一直，这不仅体现出国家对于幼儿营养状况与健康的关注，也体现出对幼儿从小形成健康生活方式的重视。而要促使幼儿养成良好的饮食习惯，则需要幼儿园和家庭共同对幼儿进行初步的饮食与营养教育。
2019-12-11 08:18:43
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7. 幼儿生活自理能力的发展目标
《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了促使幼儿“具有基本的生活自理能力”的发展目标。
幼儿的生活自理能力与幼儿生活、卫生习惯以及手部动作之间有着密切关联。包括盥洗、排泄、穿脱衣服和鞋袜、整理生活用品与学习用品等内容。《指南》在相关教育建议中特别之处要鼓励幼儿做力所能及的事情，减少包办代替，只有家园配合，才能更有效地提高幼儿的生活自理能力。
2019-12-11 08:19:03
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8. 幼儿安全生活的发展目标
《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了要促使幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”的发展目标。
幼儿好奇心强，喜欢探索，但又缺乏对危险事物或行为的认识和判断能力，自我保护的意识和能力也较弱，因而意外伤害事故时有发生。成人注意保护和照顾固然重要，但随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿安全生活的能力是保障自身生命安全、维护自身健康必备的基本能力。《指南》针对幼儿的生活环境与发展需要，从与人交往的安全、活动或运动的安全、交通安全以及求助、防灾等角度提出了不同年龄段幼儿学习与发展的目标。
为实现幼儿安全生活的发展目标，《指南》在相关的教育建议中不仅强调成人要为幼儿创设安全的生活环境和提供必要的保护，还列举了许多与幼儿生活密切关联的安全知识以及求助、自救的方法，为幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育提供了丰富而具体的内容以及方法上的指导。其中“幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习”这一教育建议十分重要，有助于提高幼儿自我保护能力以及集体应对相关灾害的能力或危及状态下的处理能力。
2019-12-11 08:19:22
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