只看楼主 举报 数学习题的内容要创新 

• 楼主

  焦晓雪

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  以往数学习题教学，以教师讲授为主，不注重初中生的思维能力培养及课堂参与性，导致教学效果不佳。初中数学属于基础学科，习题难度相对较小。作为教师要在大纲范畴内，对该学科及习题教授过程予以把控，引导学生分析解题思路，自主思考，使其思维更加灵活，让他们在解题过程中养成数学思考思维，真正做到举一反三。比如初中数学考试中常见的几何问题——求图形中阴影部分的面积这类题目，教师可以在讲解过程中鼓励学生从不同角度去思考，通过拆分法、拼接法、替换法、重组法等不同方式对题目进行解答，而非遵循标准答案中的定式。这种情况下，学生可以在小组讨论与班级活动的过程中不断发掘问题的新解法，而这有利于变通他们的思维，激发他们的创新意识与探索精神，帮助他们将这些解法运用到其他问题的解决过程中，以此充实他们的数学思维，丰富他们的数学解题思路。

  
  

  阅读：1670 回复：24 2023-10-02 12:43:38 举报

• 2楼

  程雅琴

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  学习

  2023-10-03 16:28:10 举报

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• 3楼

  焦晓雪

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  加法

  2023-10-04 11:08:59 举报

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• 4楼

  焦晓雪

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  认识

  2023-10-04 11:09:06 举报

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• 5楼

  焦晓雪

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  有理数

  2023-10-04 11:09:12 举报

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• 6楼

  焦晓雪

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  坚持

  2023-10-04 11:09:23 举报

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• 7楼

  焦晓雪

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  加油

  2023-10-04 11:09:31 举报

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• 8楼

  杨芳芳

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  好

  2023-10-07 10:59:52 举报

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• 9楼

  贾琴

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  2023-10-07 14:51:20 举报

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• 10楼

  张晓红

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  2023-10-12 08:55:39 举报

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• 11楼

  杨占玲

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  数学习题作为数学教学中培养学习力的重要组成部分，是促进学生巩固知识，运用知识，提升学习力的训练平台。如何对小学数学习题进行优化创新设计，以此培养学生的学习力，是本文主要分析的问题。

  2023-10-15 20:37:36 举报

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