青年教师的困惑是成长的时间与空间在哪里。“小王，现在没有课吧，你来帮忙做点事儿。”这是很多青年教师非常惧怕的一句话。在与青年教师的交流中，大家抱怨最多的一点就是承担了太多临时性、事务性工作，占用了太多的本职工作时间。这些苦恼我感同身受，年轻时我曾一度同时兼任了支部委员、宣传组成员、档案组成员、工会小组长……事务性工作太多了，很多教学工作都要在业余时间做。在绝大多数的事务性工作中，对青年人的期待都是要“多承担”，以往我们年轻时做这些事被视为理所当然，我当时就想将来成了老教师就可以不用做了。但“95后”“00后”教师相较于以往年代的教师更有挑战权威的勇气，对公平也更渴求更敏感，他们不会盲目顺从既有的传统，如果没有真正从内心认可所承担任务的价值，就难免会产生质疑和倦怠。于个人而言，年轻人确实需要锻炼，需要多做一些事，但这种事是那种能让青年教师有机会发现自己的无限潜能，拥有更丰富的人生体验的事。而对于事务性工作，我认为只要不是年龄大到做不动，大家都应该一起分担，这样可以减轻年轻教师的不少负担。同时，我们也应该呼吁尽可能减少一线教师与教育教学无关的事务性工作。不论老教师还是青年教师，被太多的事务性工作挤占时间，一定会让人感觉不到工作的意义。

我们要做的或许只是为他们的成长提供必要的资源，告诉他们如果有问题可以向我们求助，给他们提供各成长阶段必要的“路标”，更多的时候要让他们自己探索，而不是让他们复刻我们的成长。

谁的青春不迷茫？第一次走出象牙塔，独自面对纷纭的社会，承担社会责任，迷茫是每一代青年教师必然要经历的心理体验，只是这一代青年教师更独立，他们面对迷茫的反应也略显叛逆和自我。但哪段青春会没有梦想？只不过是被压抑和隐藏了。新一代青年教师并不是不可理喻的，正相反，他们跟其他年龄段的教师没有本质上的区别。只要找到自己真正热爱的工作，给他们成长的时间与空间，给他们一定的发展自主权，他们也必然能够爱上自己的工作，愿意钻研，也一定会有所成就。只要他们能够积极地面对工作，我们当然也可以与他们畅谈教育理想。而且，我发现这些更直率、更独立的新一代青年教师，如果他们真的钻研进去了，他们做事的功利心反而会更少，因而他们也会更加专注，更加投入。（作者系山东省青岛市教育科学研究院教研员）