李慧香名师工作室2018----2019工作计划

一、指导思想

以“名师带动”为原则，以语文学科为纽带，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以提高教育教学质量为根本目的，集教学、教研、培训为一体，开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长的培养机制，建设一支在全县小学语文教学科研领域中有成就、有影响的高素质名师队伍。

二、组织机构

“语文名师工作室”由工作室主持人和成员组成。

主持人负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。

工作室的基础培养目标是工作室成员应成为在某一方面教学有专长的知名教师。通过有目标有步骤的培训，发挥他们在语文学科中的示范、辐射和带头作用，力求使本工作室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应。

1、主持人简介

李慧香，自治区级骨干教师，吴忠市家校共育高级讲师，《新课程改革下语文教师角色的转变》《爱---开启学生心灵的金钥匙》《对小学语文高效课堂的认识和探寻》分别在《宁夏教育》发表。《浅谈小学语文作业分层面批的实效性》在《赤子》发表。2018年参加的“一师一优课”、“一课一名师”晒课获“省级”优课。执教的《画风》《父母的爱》分别获“一师一优课、一课一名师”县级优质课一等奖。两次承担县级 示范课 。参与县级导学案编写。高效课堂承担县级交流发言。撰写的论文《对小学语文高效课堂的认识和探寻》在吴忠市基础教育科研优秀成果评选中获文科类“一等奖”。

2、“语文名师工作室”成员简介

“语文名师工作室”成员，由教体局从两校优秀语文教师中审定批准产生。7名成员，6名本科学历，1名专科学历。马丽萍老师是一级教师，教龄17年，其余6位老师均是二级教师，陈莹、王佳媛、董翻领、牛海蕊4位老师教龄7年，王江乐、王悦霏教龄5年。其中市级骨干教师一名，其中 王佳媛 在2015年承担过县级高校课堂示范课。 王江乐 执教的《自我感觉良好》获“社会情感学习”项目课程展示评比活动区级 一等奖 。创新教学案例《防溺水义卖活动》获吴忠市 一等奖 。 执教的《做诚实的孩子》获吴忠市“特色示范课堂” 二等奖  。撰写的《“预防溺水，珍爱生命”作品义卖方案》的实践创新项目，获区级 二等奖 。 陈莹 在第十九届全区教育教学信息化大奖赛微课评选活动中，荣获 一等奖  。制作的微课《的、地、得的区分和运用》获吴忠市 二等奖 。撰写的《小瓶子、大用处》的创客故事，获区级 二等奖 。王佳媛、董翻领、牛海蕊、王悦霏、马丽萍执教的课程获“一师一优课、一课一名师”县级优质课一等奖。7名成员工作认真，具有较强的教学能力。

三、工作目标

（一）、总体目标

本工作室将围绕“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，外聘导师指导，采用“导师指导制、主持人跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作。

（二）、具体目标

1、完善机制，打造名师团队

建立独立运作的推进机制。主持人为团队发展第一责任人，根据团队发展目标，制定活动规划并具体实施规划。成员确立自身发展目标，制定学习计划，确定研究项目，完成个人专业成长报告。主持人及成员建立个人档案，以记录每个成员的成长足迹，便于今后反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

2、挖掘潜质，培育名师内涵

名师是实践着的思考者，思考着的实践者。“名师工作室”将以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以教学研讨为主要内容，通过开展教学、教研、教改活动，充分挖掘和培育各位成员的名师潜质。

3、示范引领，指导青年教师

按照工作制度和工作计划，针对每一个青年教师的特长实施全程指导；结合青年教师阶段性学习情况，进行教育教学活动展示；指导青年教师确定自己的课题或参与主持人的课题研究。指导青年教师撰写教育教学文章。通过上观摩课、资源共享、送教到校、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，激发青年教师教育、教学与教研的热情，促使学员在教育研究、教学艺术上有大的提高，培养一批具有先进理念和较强教学技能的青年教师，推进两校语文教学的良性发展，促进学科教师的快速成长。 

四、工作规划

第一年（2018年9月—2019年9月）：

1、外聘导师，组建名师工作室，了解工作室成员基本情况，建立工作室工作制度。

2、分享交流、研究全国青年教师阅读观摩活动所倡导的课改理念；及时准确把握小学语文课改方向。

3、组织成员研读课标及解读，准确把握课标理念，优化教材教法。

4、认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

5、第一学期，组织工作室成员相互听课、评课。其中 董翻领、陈莹

两位成员在全校进行公开课展示。马丽萍  王佳媛 承担三校联谊同课异构。第二学期组织工作室成员在全校进行公开课展示，并组织研讨活动。

6结合工作室研究的主题  立足课堂、立足学生 《小学语文课堂教学质量提升的策略》认真进行《小学语文作业分层面批策略研究》的小专题研究，完成相应的研究任务。

7、工作室成员每学期至少完成一篇专业论文，用来参赛或发表。

8、工作室成员熟练掌握电子白板使用技术，成为信息技术与语文教学整合的学科带头人。

9、争取培养一名工作室成员参加市级以上竞赛。

五、具体活动

时间 活动内容    

2018、9 组建名师工作室，了解工作室成员基本情况，建立工作室工作制度。    

2018、10 主持人组织全体成员进行摸底听课、评课。

成员 董翻领  陈莹 在全校上好青年教师成长课。    

2018、11 主持人和成员共同讨论，确定工作室研究主题，研究课题，做好课题研究计划。

成员 牛海蕊 王江乐 在全校上好青年教师成长课。    

2018、12 马丽萍、王佳媛 承担三校联谊四年级语文同课异构。    

2019、1 对本学期的工作进行小结、反思。    

2019、2 利用假期自己研读与教学有关的书籍，做好记录。    

2019、3 组织成员学习《新课程标准》、自己研读所带教材。    

2019、4 成员 王江乐 在全校上好青年教师成长课。

主持人李慧香汇报南京学习经验，并培训工作室成员。    

2019、5 成员 王佳媛   董翻领  上好青年教师研讨课。    

2019、6 牛海蕊上好青年教师研讨课，李慧香上好示范课。

组织开展“互联网+教学”展示评比活动。

做好教体局评估验收工作。    

2019、7 对本学期的工作进行小结、反思。