1、案例

 在美国，有两个家庭都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前著名的哲学家爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的8代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大家院长、103位大学教授、60位医生、20多位议员，在长达两个世纪中，没有一人被关被捕被判刑。另一个家族的始祖是200年前的莱克，他开设赌馆，是个臭名昭著的赌棍加酒鬼。在他的8代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮早亡或成为残废者的多达400多人。

    这两个家族的8代家史告诉我们：家庭是子女的第一所学校，父母是孩子的第一位“老师”，潜移默化的家庭教育影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

2、哪些类型的家庭容易导致孩子的发展受阻

 （1）父母关系不和的家庭

    父母双方经常吵架，甚至动武，子女无所适从，甚至很少得到家庭温暖。一些父母将大人之间的积怨转嫁到孩子头上，给孩子平添烦恼与痛苦。于是孩子会把主要精力投向家庭以外的世界，到社会上结交朋友，追求寄托；沉迷于网络，填补精神生活的空虚。孩子有什么话不敢跟父母说，怕引起家庭大战。

 （2）离婚的家庭

     我国的离婚率越来越高。调查说明，离婚已成为一个严重的社会问题。丧失父母之爱的孩子心灵上巨大的创伤使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其身体健康、智力和个性的正常发展。同时，父母一方脱离家庭，夫妻的争吵、互相指责，也是对孩子正在形成的道德感的严重打击。离婚时双方争夺或不要孩子、离婚后拒绝给抚养费、推给祖辈等都是对孩子稚嫩心灵的残酷打击，会使孩子形成情感冷漠、孤独怪僻、我行我素的人格特征，也会孩子产生对父母的不信任甚至仇恨，而且容易浮华到其他人和社会。

     调查结果表明，单亲家庭或父母长期在外务工的家庭的子女，由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生下列问题：一是任性、倔强、自私、冷漠、忧郁多疑、讲狠斗恶、缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象。二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低。三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心较差，集体荣誉感不强，道德品行较差。四是学习成绩低下，学习缺乏自觉性和钻研精神

，厌学情绪严重。

 （3）崇尚武力，缺乏良善教育的家庭

     这些家庭往往用拳头、棍棒来解决问题，一有问题，通常不是通过说理的、沟通的方式来解决，而是付诸武力，拳脚相加。这样的家庭教育出来的孩子，性格暴戾、蛮不讲理，对人容易产生敌视的态度，很难与人相处。

 （4）具有冒险倾向的家庭

    为了达到一定的生活目的，一些人不介意采取什么渠道和途径，总希望碰上好运气，但其行为往往容易越轨，在这样的家庭中，孩子或因父母行为出轨被法律惩戒受伤害，或耳濡目染受到影响，或因有时通过不正常途径有所收获时受到家长赞许，容易导致产生不良行为。

 （5）放纵型家庭

    爱子之心，人皆有之，但过于溺爱、放纵，则容易导致儿童出问题。有的家长对孩子提出的任何要求不加分析地满足，物质方面应有尽有，精神方面百依百顺，这就造成孩子的自私自利，觉得人人都要为我做事，我说的都对，你们不依照做不行。如果父母长期对子女的错误行为不加指正管教，那么孩子就会缺乏正误的判断力，做了错事甚至犯了法也以为是正确的。

 （6）期望值过高的家族

    望子成龙是父母的天性，独生子女更是被寄予几代人的殷切期望，但家庭期望值过高容易产生两种偏向，一种是孩子事事都想拔尖出头，过于自负自信，缺乏失败的心理准备；另一种是压力过大造成心理上有负担，压力变成了焦虑，影响了学习和生活。

     既然上述6种类型的家庭会直接妨碍孩子的健康发展，当父母的就需要尽力避免自己的家庭出现这些现象，而且要从孩子很小的时候便
着力构建一个适合孩子健康成长的家庭环境，助孩子成才。

（二）有利于孩子健康成长的家庭环境三大要素

   一个有互敬互爱的夫妻关系、亲切融洽的父母子妇关系、充实的精神生活内容和高尚道德情操的家庭环境，最有利于孩子健康成长。只有在这样良好的家庭环境下才能充分发挥家庭的教育功能。创设有利于儿童身心健康的家庭教育环境，要把握三大要素：

 1、良好的家庭物质环境

 （1）给孩子留有活动的空间。家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动，不能只为满足成年人而忽视孩子的需求。同时，要想法让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动，避免因高楼林立，远离大自然，缺乏与同伴交往机会而造成社会化障碍。

 （2）为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。

 （3）提供有利于孩子智力开发的物品，如玩具、文具等。玩具的价值在于促进孩子动手动脑探索，即使是利用弃旧材料自己动手制作的玩具，只要能达到发展孩子智力的目的，就是有价值的。

 （4）注意美化家庭环境。

2、和谐的心理环境

     家庭心理环境主要是指家庭成员之间的关系，家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。家庭教育中，最显著的相互作用发生在亲子之间。就孩子的成长而言，亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系，父母对子女发展的作用更为重要，更为有力。因此，创设和谐的心理环境，首先应该从父母做起。

  （1）建立恰当的父母狐朋狗友。在家庭中，父母角色是指为人父母在法律和偷道德上的责任和义务。就儿童发展来说，父母角色的要求有：①形成和谐的夫妻关系，避免夫妻冲突。②在孩子不同的发展阶段上，注意角色内容的变化（如孩子年幼期，主要抚养人，孩子进入青春期，更多的是作为孩子的导师和朋友）。③父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系，确保对子女教育的一致性。

  （2）注意亲子沟通的态度与行为方式。亲子沟通中父母的态度与行为方式将直接影响到孩子的发展。为此，父母应注意：
①养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养。②坚持民主、平等地讨论问题，不主观武断，也不无原则地造就孩子③真实温和、明确地说出对孩子的感受，但不贬损孩子。④保持一点童心、童趣。

 3、创设丰富的信息环境

    丰富而良好的信息环境起着帮助孩子扩大视野、培养其探索的兴趣和习惯以及陶冶情操的作用。

 （1）重复利用家庭中的各种设施给孩子提供信息。

 （2）带领孩子到大自然和具有教育意义的场所去。如美丽的田野山川、公园、动物园、博物馆、科学宫、展览管等场所。别外，家长还应利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。

 （3）为孩子选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论，让书籍充分发挥作用。

 （4）选择合适的交往对象，尤其要注意家长自身的逃往对象，因为，他们对孩子起着潜移默化的作用。

 （5）家长以身作则。家长自身的言行随时随地影响着孩子。孩子通过观察、模仿来认同或者改变自己的态度与行为。因此，家长要做到作风正派、品德优良、工作勤勉，有高尚的生活情操和审美情趣以及文明的言谈举止。

 （三）怎样构建适合儿童发展的理想家庭

 1、建立和和谐的夫妻感情

 家庭存在的基础是感情。一个快乐、和睦的家庭是要以夫妻感情为基石的。

 2、树立强烈的责任心

    高尔基说过，生孩子是母鸡也能做的事，父母更重要的职责是教育好孩子。这就需要进行一定的爱心“投资”，并花费一定的时间和精力。

 3、懂一点教育学与心理学

     正像种地有农学，说话有语言学一样，教育子女也有相应的科学，这就是教育学和心理学。教育学是研究多种教育现象和规律，心理学是研究人特别是儿童的心理特点及其发展规律的。父母性一点教育学与心理学，可以更好地按规律对孩子进行教育。

 4、具备一定的文化知识并积极进取

     有一定的文化知识，能有效地指导孩子。作为合格的父母，自身应该是勤奋的、进取的和积极向上的。父母的懒惰对培养具有积极创造性的孩子是非常不利的。

 5、陶冶良好的性情

    性格是可以改变的。父母必须学会怎样心平气和地同孩子做游戏，怎样在孩子发怒时非但自己不能暴躁，而且能巧妙地化解孩子心头怒怎样在孩子做了大错事后保持相对的冷静与克制，并采取适合儿童特点的惩罚措施，他真正认识自己的错误。

 6、提供一个安静快乐的环境

     大人在考虑自己的事业与交往的同时，应该更多从孩子的需要考虑，让家庭安静快乐、融洽。

 7、挤出时间来陪孩子

     今天的孩子物质上丰富，精神上孤独。因为是独生，一个人在家时闲得孤独无聊、寂寞，因此，大人要挤出时间陪孩子，增进亲子间的感情。

      要构建适合孩子发展的理想的家庭环境，关键是父母要有责任心并懂得孩子的心理，了解孩子成长的规律，掌握好教育方法。最后送各位家长八句话：（1）你是孩子的“克隆”对象；（2）别老是拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比；（3）孩子也有自尊心；（4）从小教起，从小改好；（5）别总盯着孩子的缺点；（6）决不为孩子护短；（7）不用暴力“征服”孩子；（8）不把电视当成保姆。

     只要我们注意为孩子提供适合成长的理想家庭，孩子一定能健康成长。