《富饶的西沙群岛》评课稿
发布者:杜萍发布时间:2024-03-11 16:40:48阅读(161) 评论(0) 举报
《富饶的西沙群岛》评课稿
杜萍
刘老师的这堂课,是一节预设和生成相结合的课。以字词训练为基础,努力营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛,使学生们主动地学,自信地学,兴趣盎然地学,达到扎实有效的课堂效果。教学过后,我们也发现有许多值得回味的地方,现整理出来与大家共享。
二、运用媒体开放教学时空
西沙群岛是一个风景优美,物产丰富的地方。但对绝大多数人来说,更是个遥远、模糊、神秘的地方。刘老师在课堂教学中,先引导学生接触文本,感知其形象;再运用多媒体教学图片,重点展现西沙群岛海里形态各异的鱼儿,奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚,懒洋洋的海参,以及海滩上的鸟。由形象的画面理解再度升华到对课文内容的感悟,自始自终地调动着学生多种感官的参与,使学生的情绪处于兴奋状态,思维的积极性得到了充分地发挥。
三、创设情境拓展教学
刘老师在引导学生感知文本中,让学生欣赏图片,使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。情境的创设,让学生走进西沙群岛,与西沙群岛进行零距离的对话,同时,运用恰当的拓展安排,让获得了感知,并使语言文字升华为自我感受。然后借助形象感悟进行理性提升,利用网络上的视频资源,向学生展示了一幅幅多彩的图画,给学生感性的认识,对于了解海底的神奇,理解课文中描绘的情景很有帮助,降低了对课文语言理解的难度,也激发了学生学习课文的积极性。并且利用多媒体培养学生听、说、看的能力。
刘老师的这堂课还有很多闪光点,如词句教学方法多样、对于多音字重点指导,字词的确上的很扎实,当然美中有憾,本堂课也存在着不足的地方,印象最深刻的就是教学时间有点前松后紧,那我们就要从教学过程中去寻找,
大家不难发现,刘老师在字词教学时,有点像一二年级的教学,字词固然重要,但占的时间过长,如果这一环节重新加以调整,会挤出大量时间的,把这些时间利用到最后的讲课中去,相信这堂课将会更加完美。