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做到课后三清
发布者:杨珅发布时间:2019-03-07 09:27:10阅读(616) 评论(0) 举报
做到课后三清
要想达到教学效果的最优化,我还做了课后的“三清”。
1、清批改
为了准确了解学生知识的掌握情况,我的做法是:学生的作业本个个清、天天清、本本清。做到这一点,我的奥妙在于作业的布置上。我布置作业的量是恒定的。由于我做了课前三拼,大大减少了重复作业,同时不同层次的孩子作业也是有差异,从而保证了大部分作业都能在学校完成。学生的回家作业不超过30分钟,无论什么时候都保持这个量。另外较难的题尽可能在学校里做。带回家的作业相对简单些,都是学生可以独立完成的题。
2、清辅导
课堂上我十分注重对1/3后进生的辅导,除了课堂提问偏向他们,每一次的尝试、仿练都以他们的结果为主,反馈时我每次都让做错题的学生站起来,这样就可以很快发现有几位学生还没有掌握,如果人数多了,我会让学生再仿练一道,这样每一个知识点的落实就非常到位。由于学生对基本的知识点掌握得比较好,所以作业的错误明显减少,大大减少了我的课外辅导时间。
一般我会在课堂上留给学生1-15分钟的独立作业时间。洋思中学的蔡校长说:“在课上做1道题,顶在课下做1000道题”。确实是这样,下课做的作业质量远远抵不过课堂上的质量。一方面许多的学生下课愿意去玩,没有了监督,一点也不愿意去学;另一方面,你如果催得紧,就乱做,起不到什么作用。
另外,当堂练习还有两个好处,一是学生上课精力比较集中,二是还能对后进生个别辅导,及时发现问题,关注后进生的作业动向。学生的作业质量高了,又减少了我的课外辅导时间。
由于我在课前已经把学生作业中可能会遇到的问题提前做了预设,减少了错误的出现,这样就可以减少讲评作业的时间。
3、清知识
对于学生的学习错误,除了在课堂上及时地进行反馈外,还要经常引导学生反思、回顾。我经常引导学生对自己进行反思。
(1)让学生分析错误原因。学生自己在反思中对错误进行分析和改正,印象会更深刻。
(2)让学生对错误进行自我统计。这样既可以让学生知道“这里我错了,不能在同一个地方再犯同样的错误”,又便于老师收集错误,明确错误在哪里。
(3)每个单元结束后,让学生自己整理本单元的知识点,对单元知识点进行自我回顾。
(4)临近考试前,我还会让学生自己编一份试卷,让学生把平时或复习中掌握得不好的知识编成“错题复习卷”有利于学生对错误的再认识。教学中,我比较注重对已学知识的整理。每个单元结束后,围绕本单元最难教的知识点、注意点以及教学中的困惑等方面进行单元小结。对教材、作业本中学生错误率最高的题及解决方法,及时做好知识点记录,便于下一届的教师使用。
每单元结束我还整理易错题。到了期末总复习阶段,教师再也不用花很多时间,很多精力去找题目,让学生埋身于“题海”中苦练。而是只要把平时整理的题目根据不同的知识点进行分类,先分块复习,掌握每一块知识。最后再综合起来让学生练习就行了。
对从学生作业的错误中发现的问题,我将其进行归纳、总结、整理,并用来指导学生的学习。不仅能让学生更好地掌握知识,提高学习成绩,而且有助于教师改进教学方法,提高教学质量。
通过“课前三拼、课后三清”使我对每个学生的学习状况做到心中有数,有时甚至拿到一份试卷我都能准确地猜测到这道题哪几个学生会错,这几题哪几个学生不会,因此大大提高了我的课堂效率。