卡罗尔·德韦克曾做过一个实验,在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
第一轮测试是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。
研究人员随机地把孩子们分成两组,一组得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”
另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如:“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”
随后,孩子们参加第二轮拼图测试,有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。
结果发现,那些在第一轮被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。
而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。
德韦克在研究报告中写道:
“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”
在教育孩子,鼓励比表扬是更好的赞赏方式,过度的表扬只会让孩子自以为是,甚至不愿意听取别人善意的意见。
而鼓励则会让孩子在得到肯定的同时不断进取。