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数字化备课规程及要求
发布者:南海帆发布时间:2024-04-19 21:52:35阅读(43) 评论(0) 举报
西吉县第一小学电子集体备课二次备课规程及要求
“二次备课”是指教师在年级组或个人初备的基础上,根据学生学情、学科教情的动态变化而出现的新问题、新情况,结合集体备课的新建议,结合个人实践中的新想法,重新审视教学目标、教学内容、教学策略等,进一步优化教学流程、多媒体辅助教学手段、教学过程,从而为课堂执行做好充分准备。
一、二次备课备什么
1.重新审视教学目标、重难点的准确性
在充分了解学情(已有认知基础、当前学习状态、学生个体差异等)的基础上适度微调本课现实教学目标;在充分研析教材文本的基础上准确定位重难点。
2.重新审视教学流程(环节)的有效性
根据学生课前预学或课前准备或上节课落实以及学生心智状态等情况,调整新课导入环节的针对性。再度研判主备教师知识点的精准性,完善教学环节之间的过渡语,突出通顺而自然,突出准确与精炼;对教学各环节的时间分配作合理调整。充分预判课堂生成或偶发,尽可能拟定相应的应对举措。
3.重新审视练习(作业)设计的科学性
作业设计要有层次性、多样性,要密度适中、坡度合理,真正体现“好作业”、“真训练”。
4.重新审视课件(信息技术运用)的实用性
信息技术是助力教与学活动的重要载体,课件的精美固然有吸引力,而课件页面的内容更应该用于突出重点、突破难点。在二次备课时,需要教师提前测试,并根据新的设计作出相应的调整和改进。
二、二次备课怎么备
二次备课要求教师结合自己的班情、学情,对一次备课的内容进一步做思考和探究,根据学情和自己教学的需要,对集体备课所形成的一次备课内容进行标、增、改、删、调。最后形成可操作的、针对性较强的教案。
标:标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点和典型性、易错性的内容,以便在教学进程中引起注意。
增:增加自己认为必要的教学内容、教学方法,对原教案中过简的环节补充具体说明。
改:在一次备课的基础上,发现不适合本班学情的环节要加以改动,对整个不适合实际情况的教学思路也可做修改,还可以在原有的设计基础上增加自己的创新备课。改正原教案中的一些错误。
删:删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。
调:根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式,调整原教案中过程设计的先后顺序。
二次备课要突出教法和学法,体现学生的主体地位,在教法优选、学法指导上下功夫。