只看楼主 举报 谈谈小学综合素质评价的成效

• 楼主

  闫汉苍

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      2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要》亮相问世。《纲要》中明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  
  

  阅读：33660 回复：214 2022-09-21 15:21:29 举报

• 172楼

  王彩霞

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  将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法

  2023-05-24 06:18:16 举报

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• 173楼

  王彩霞

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  将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法

  2023-05-24 06:18:19 举报

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• 174楼

  闫汉苍

  话题：2573

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  采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”激励性评价也要注意关注学生的个性差异。教师要找准每位学生的“最近发展区”。相信教师的激励，学生不会对其感到空洞、乏味，而在激励中成长与进步。

  
  

  2023-09-17 22:10:23 举报

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• 175楼

  杨平福

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  养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。

  2023-12-22 08:35:00 举报

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• 176楼

  王志虚

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展，不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要！

  2024-04-07 07:32:33 举报

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• 177楼

  王志虚

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  养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。也是学生成长和发展的必然需要！

  2024-05-13 07:51:08 举报

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