只看楼主 举报 谈谈小学综合素质评价的成效

• 楼主

  闫汉苍

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      2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要》亮相问世。《纲要》中明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  
  

  阅读：33646 回复：214 2022-09-21 15:21:29 举报

• 22楼

  程旭伟

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  2022-09-30 08:46:41 举报

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• 23楼

  黑晓丽

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。同时将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法

  2022-09-30 13:08:07 举报

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• 24楼

  王芳

  话题：3071

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  作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法。

  
  

  
  

  2022-09-30 21:06:39 举报

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• 25楼

  缑婷

  话题：4412

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  训练的内容不仅有知识、技能的训练，而且有语言表述的训练，文字书写的训练，自学能力的训练等等，尤其重要的是思维能力的训练。

  2022-10-01 09:59:01 举报

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• 26楼

  王芳

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展

  2022-10-03 22:08:00 举报

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• 27楼

  王芳

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展

  2022-10-03 22:08:12 举报

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• 28楼

  王芳

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展

  2022-10-03 22:08:23 举报

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• 29楼

  王芳

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展

  2022-10-03 22:08:35 举报

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• 30楼

  王芳

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展

  2022-10-03 22:08:40 举报

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• 31楼

  梁洁

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  成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。也是学生成长和发展的必然需要。引导学生家长，树立正确的人才观和教育质量观。

  2022-10-08 20:11:35 举报

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