只看楼主 举报 谈谈小学综合素质评价的成效

• 楼主

  闫汉苍

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      2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要》亮相问世。《纲要》中明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  
  

  阅读：33649 回复：214 2022-09-21 15:21:29 举报

• 32楼

  杨霞

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  实现均衡教育、平等教育；关注个体差异，突出发展。坚持过程性评价，不以点盖面

  2022-10-09 20:24:39 举报

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• 33楼

  马瑞霞

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  养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。也是学生成长和发展的必然需要。引导学生家长，树立正确的人才观和教育质量观。

  2022-10-09 22:00:39 举报

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• 34楼

  李宗发

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。

  2022-10-11 23:23:32 举报

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• 35楼

  程旭伟

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  2022-10-16 19:52:09 举报

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• 36楼

  高云霞

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  学生成长因个性差异有其内在的自我成长动力，学生的成长还需要来自家长、老师和同学的外在评价。

  2022-10-17 11:00:32 举报

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• 37楼

  高云霞

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  养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。也是学生成长和发展的必然需要。引导学生家长，树立正确的人才观和教育质量观。

  2022-10-17 11:00:59 举报

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• 38楼

  高云霞

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  只有每一个班集体的育人环境优良了，学校的育人环境才能优良，学校的教育工作才能不断取得进步和发展

  
  

  
  

  2022-10-17 11:01:25 举报

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• 39楼

  高云霞

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  引导学生学会学习、学会生活、学会做人，也是学生成长和发展的必然需要。

  2022-10-17 11:01:44 举报

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• 40楼

  高云霞

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  形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理。

  2022-10-17 11:02:29 举报

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• 41楼

  高云霞

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  为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。

  2022-10-17 11:02:43 举报

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