只看楼主 举报 谈谈小学综合素质评价的成效

• 楼主

  闫汉苍

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      2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要》亮相问世。《纲要》中明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  
  

  阅读：33648 回复：214 2022-09-21 15:21:29 举报

• 42楼

  杜丽

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。

  2022-10-17 13:14:30 举报

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• 43楼

  吴红娟

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  将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法。

  2022-10-17 16:07:44 举报

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• 44楼

  黑晓丽

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。同时将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法

  2022-10-18 09:43:01 举报

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• 45楼

  nxtx087

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。

  2022-10-18 19:09:34 举报

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• 46楼

  郝小菲

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  为了激励和引导学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，对学生在道德品质与公民素质，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现方面做好平时的记录工作。
  

  2022-10-23 17:24:36 举报

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• 47楼

  杜桂玲

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  养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。也是学生成长和发展的必然需要。

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  2022-10-24 09:08:51 举报

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• 48楼

  石渊

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。同时将学生的“综合素质”作为推优入团、评选三好学生、优秀班干部、明星少年和向中学推荐优秀学生的依据，改变了过去只以考分选拔学生的做法。

  2022-10-24 20:45:25 举报

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• 49楼

  南彦刚

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  班级气氛和谐，具有积极向上的学习氛围，学生个人就能更好的学习各科知识，形成良好的学习风格，进行有效的学习。否则，班级气氛不和谐，人心涣散，学习风气不正，学生就容易养成不良的学习风格，使学习成绩下降，学习效率低下。

  2022-10-25 10:37:26 举报

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• 50楼

  田国艺

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  自我约束，互相监督、互相帮助。

  2022-10-26 14:30:13 举报

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• 51楼

  罗霞

  话题：3492

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  促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。也是适应新形势下中小学衔接和发展的必然需要。

  2022-10-26 18:22:50 举报

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