教师缺乏有效的教学策略
初中数学相对于小学数学来说,知识结构比较复杂,知识点也比较抽象,学生理解起来具有一定难度,而且数学知识点的学习是一个需要反复进行巩固与学习的过程,难免使学生感觉枯燥,再加上有些教师的教学方法也比较陈旧,缺乏有效的教学策略,就更加重了学生对数学课堂的枯燥感。因此现阶段部分初中数学教师的教学方法缺乏对学生学习兴趣的启发,对知识点的讲解不够透彻,没有很好地帮助学生建立较强的形象思维认识,学生理解得不透彻,认为很难学,从而丧失学习的兴趣和动力,导致数学学习效果不理想,数学的课堂教学效果也很难保证[1]。