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• 楼主

  方海荣

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  县教研室教研员下校听课评课

  第一环节：教师说课

  1.六年级丁海玲老师《拱形的力量》

  2.一年级刘瑞萍老师《我们离不开植物》

  第二环节：评课

  一、教研室杨惠萍老师评课

  1.常态课准备不充分，过于依赖课件，引课不足、视频:圆球形是多个拱形的组合，要强调力的排开，要降纸难度，明确塑料瓶的解释，练习时间过短，素材单 一。
      2.理论结合实题:生活中的拱形、肋骨、扁平足等， 要把道理讲透，要有深度。

  3. 活动让学生动起来，不能仅依赖课件、要让学生动手操作。

  4.一年级:标准的科学用语、符合低年级学生知识储备，要关注大多数学生;屠呦呦的引入很好，静静地倾听学生的故事。

  二、教研室马龙老师评课

  1.贺兰一小过硬的科学团队，要继续发扬优良传统。

  2.科学课有难度、涉及的面广.要精心的准备、精心备课，要重视不要挤占课。
      3.重结果，轻过程，自身优势没有充分发挥，要注重过程.，尤其六年级。
      4.一年级刘瑞萍:符合低年级特点，每一个孩子有发言机会，如处理教材，让学生既爱听又有所获，可适当拔高、放手。

  5.贺兰一小科学课程社区，希望大家积极论跟帖发布资源，开放共享。

  6.互联网十教育”低年级不写实验报告单、上网下载，重点放在课堂，孩子身上，利用互动课堂，“示范课”，引领联盟校教研，采取多种教研形式;教研活动要跟上， 规范教学设计、如何把握科学新课标，教学助手的使用，与科学课的融合。

  三、教研室邢老师评课

  1．小学科学课趣味性强，自然科学的知识,涵盖面广，包含化学、生物、对科学教师素养要求更高，大量的课前准备，技术、资源的准备。
      2.贺兰一小整体的科研水平较高,要关注科学课标。
      3.上好科学课要抓住以下几点: （1）挖掘教材（2）技术助学（3）活动设计： 更侧重培养学生热爱科学探究精神，启蒙阶段的学生活动设计要重视学生思维，学生活动要多样（4）不要抹杀学生对科学的的兴趣、爱好。学生的科学素养更为重要。
  
  

   

  
  

  阅读：1804 回复：1 2019-11-08 10:52:54 举报

• 2楼

  余振亚

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  2019-11-25 11:29:12 举报

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