只看楼主 课堂是教育教学的主阵地
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阅读：2730 回复：11 2023-04-23 15:24:11
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有耐心、有恒心从课堂内外出发，掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。
2023-05-09 14:56:42
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作为老师，最重要的是要备好课，另外，相信自己可以的，能上好课，学生也会觉得这个老师非常的靠谱。另外，课前还需要对自己的学生的大致情况有个了解，知道他们是什么性格以及喜好，那么老师也能根据学生喜好及知识体系，进行讲解，更容易得到学生的共鸣，拥有亲切感。
2023-05-15 11:53:39
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上课的时候，胸中有墨水才能更加自信，并且让学生感到自己老师的知识渊博，由衷的产生敬佩之感。
2023-05-17 08:12:07
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课堂是育人的主阵地，深化课堂教学改革则是“双减”工作顺利进行的“助推器”。
2023-05-19 09:43:06
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高效有效管理，智慧地促进学生成长
2023-05-19 11:43:30
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有耐心、有恒心从课堂内外出发，掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。
2023-05-25 11:46:19
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掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。
2023-05-26 09:29:09
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有耐心、有恒心从课堂内外出发，掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。
2023-06-07 09:17:37
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随着“课标”的推行，学生在课堂上充当“知识容器”的“满堂灌”现象是一去不复返了。但我们时下的课堂又走向了另一个极端，变成“浅”思考，满堂“动”了。课堂上“蜂飞蝶舞”，煞是热闹，主要表现为：课堂活动过频、课件充斥课堂、教师主导意识太强、问题设计过多、讨论流于形式等。这样一来，学生静心学习，沉思默想、咀嚼感悟的时间严重缺失，取而代之的是脱离文本的“架空分析”和“架空讨论”，浮光掠影，蜻蜓点水，深度不够，效率低下，课堂呈现的是虚张声势的表面繁荣：一堂课上完，文本的“天空”没有留下任何痕迹，学生成了课堂的匆匆过客，坐着缆车看风景，没有真正的提升和体验。所以，我们应当尊重学生在学习过程中的独特体验。主动积极的思维，往往是在静态下进行的，教学应把课堂的舞台交给学生，多给学生时间，充分调动学生已有的感知经验，激发学生的情感和想象，让学生在安静的环境中，用心体味和领悟作品中的真善美，获得感知和判断生活的能力，接受滋养。
2023-06-08 11:21:58
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潜思就是静静思考课堂上老师提出的问题。在此过程中，教师最好不要作提示。因为，提示很可能形成学生对教师的依赖，久而久之就容易养成浅阅读的坏习惯。学生暂时的沉寂，是课堂高潮产生前的酝酿、蓄势阶段。学生从百思不得其解，“山重水复疑无路”，到突然灵光一闪，“柳暗花明又一村”，这该是多么的幸福啊！
2023-06-08 11:24:45
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