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• 楼主

  方海荣

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  教学设计  案例分析

  ——记小学科学课程教学设计与案例分析

  为更好地领会和贯彻《义务教育科学课程标准》，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。5月13日上午，贺兰一小教研联盟组织科学教师观看了《小学科学课程教学设计与案例分析》]的线上学习活动。

      这次教研活动，各联盟校科学教师通过网络，实时观看了视频，异地同心，共同学习，加强了课标理论和业务学习，教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，在疫情期间搭建了一座空中桥梁，为各联盟校的沟通，交流，学习保驾护航。

  本次研讨活动分为在线观看教师讲解和线上跟帖交流两个环节。孙晓凤老师分别从探究式教学法、课标的基本性质、新课程的特点和科学大事记等方面进行了详细的讲解。教师们认真聆听孙晓凤老师对探究式教学法的讲解，理解着，深化着，并在研讨中琢磨如何在今后的教学中实践。

  本次活动，帮助教师深入理解了科学课程的基本性质，明确了新课标的特点，了解了教学设计和案例分析，提升了教师的专业素养。心中有标，目中有人，手中有法，这次活动，我们每个人都是收获满满，对科学课程的学设计和案例分析有了更深的认识和理解，对今后的教学工作奠定了扎实的基础。

                                                          撰稿:  赵永福

                                                          审核： 方海荣

                                                           日期：2020/5/13

  
  

  阅读：1824 回复：1 2020-05-14 11:41:13 举报

• 2楼

  丁建华

  话题：13

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  认识到科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，在这一课中磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。

  2020-09-23 08:32:30 举报

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