这种价值取向将学生学习的目标主要定位于掌握基础知识与基本技能,即以对书本知识的理解、记忆、占有、再现作为学生学习或教学的主要目标。其弊端在于,尽管学生掌握了大量知识,但独立思考、问题解决与知识应用等能力十分薄弱。而随着社会变迁与教育发展,当前学校教学的价值取向已从“掌握知识为主”转变为“学生发展为本”,即以学生素养的养成与完善为本。在这一取向下,知识学习被视为促进学生发展的重要资源、工具或手段,同时也只是学生全面发展所需的众多资源、工具及手段中的一种而非唯一,从而实现了由“知识目的论”到“知识工具论”的转变。对于教学而言,在以学生发展为本的价值取向下,更加关注学生对于知识的理解与应用,从而使知识真正产生对于促进学生发展的贡献,继而引发关于教学目的与方式的革命性变革。
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2023-09-21 10:07:51
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