选取现实的生活情境
在课堂教学中可以选取一些学生熟悉的情境进行加工和改编,也可以灵活地改变教材上的教学情境,选用学生熟知的生活素材作为教学内容,这样不仅可以使学生感受到数学就在自己的身边,从而提高学生学习数学的兴趣。如,在教学“比例的意义和基本性质”时,可以创设一种这样的情境:提问学生是否知道人身体的一些部位存在着一定的比例,然后介绍人的拳头一周的长度和脚底长度的比例是1:1,身高与脚底长的比是7:1。知道这样的比例常识以后就完全可以应用到实际生活中去,比如,用自己的拳头比一比就知道该买多大尺码的袜子,而没必要把鞋子脱下来试,可见,掌握了比例的知识有非常实用的价值。今天这节课我们就一起来研究“比例的意义和基本性质”。这种选取学生熟悉的生活情境,营造出一种轻松、和谐的课堂氛围,为新课教学创设出一种引人入胜的教学情境,使学生置身于日常生活中来学习数学知识,就一定能激发他们的求知欲望,并且能潜移默化地对他们进行了应用意识的培养。