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校长的重要性
发布者:罗慧珍发布时间:2024-05-06 12:19:04阅读(19) 评论(0) 举报
五一假期的结束,标志着新的学期的开始,期中考试的质量分析会也如期而至。校长满怀期待,却也带着恨铁不成钢的无奈,那句“没有教不好的学生,只有教不好的老师”仿佛成为了他心中的魔咒。然而,有一位老师却对此耿耿于怀,他私下里反驳道:“没有教不好的教师,只有没管好的校长。”
这句话乍一看,似乎是对校长权威的挑战,然而,细细品味,却发现其中蕴含的深意。在现实生活中,许多学生和老师的成功,其实都离不开校长先进的教育思想和方法。同样,一些老师和学生的失败,也往往与校长的教育思想和方法有着千丝万缕的联系。
因此,将那句“没有教不好的学生,只有不会教的老师”反过来说,成为“没有教不好的老师,只有不会教的校长”,也并非完全没有道理。在我身边,就有这样一位同事,姓李。他是一位大学本科毕业的新教师,虽然对待工作充满热情,但每次考试,他所在班级的平均分总是落后他人近10分。
学校对此非常关注,多次督促和谈话,然而效果却并不明显。其实,小李老师的教学基本功非常扎实,对教材的理解和把握也远远胜过其他老师。但问题究竟出在哪里呢?大家都心知肚明:小李老师脾气温和,温文尔雅,而同轨的老教师则适应农村中学学生基础差和厌学的实际情况,课前课后都非常“狠”,学生大部分课余时间都花在该老师的学科上了。
正当学校准备安排小李老师轮岗时,市里组织的一次教学研讨会却为他带来了转机。在这次会议上,小李老师遇到了大学同学,他向同学倾诉了自己的苦衷。同学听后,便将他调入了一所省重点高中。在新的环境中,小李老师如鱼得水,成绩斐然,连连获得各种比赛大奖,现已成为全市化学学科带头人。
这不禁让人思考:为什么会出现如此大的反差呢?答案其实很简单:新学校特别注重对老师的培养与管理。对于老师,他们强调没有教不好的学生;而对于管理者,他们同样认为,没有管理不好的教师。正如古人所说:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”这说明环境对于事物的成长有着至关重要的影响。
对于学校来说,一个优秀的校长就如同教育思想上的头雁领航。陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校先要评论它的校长。”苏霍姆林斯基也有类似的论述:“校长领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”因此,作为管理者,校长应该更加注重对教师的培养和管理,为他们创造一个良好的工作环境和成长空间。这样,教师才能充分发挥自己的潜力,为学校的发展贡献自己的力量。
理想的优秀校长,如璀璨的明星,集思想家的睿智、科学家的严谨、艺术家的激情、教育家的风范于一身。他们不仅深入钻研教育政策理论,更汲取古今中外先进教育思想的精华,对教育的本质有着清晰而深刻的认识。他们明白,教育不仅仅是传授知识,更是培养人、塑造人、引领人的过程。因此,他们总能与时俱进,深化对教育工作规律性的认识,形成科学、高远、坚定的教育观念和教育思想。
在他们的引领下,学校成为了一片沃土,依法执教、以德治校、文化润校、质量强校、特色兴校的办学体系得以构建。他们怀揣着“得天下英才而教育之”的骄傲与激情,引领全体教师和整个学校,沿着正确的方向,以合适的路径,向更高的品质迈进。
对于管理,他们深知其本质在于人的管理。他们坚持“以学生为本”,又坚持“以教师为本”,真诚平等地对待每一位教师,尊重他们的人格、尊严、个性。他们理解教师工作的复杂性和压力,主动沟通,纾解压力,让教师感受到家的温暖。
当教师取得成绩时,他们毫不吝啬地给予表扬和赞赏;当教师工作失误时,他们则注意批评的方式方法,保护教师的自尊心。他们关心教师的生活,无论是婚丧嫁娶还是生活中的“坎”,他们都会及时伸出援手。
他们更是积极为教师搭建学习提高、专业成长的平台,促进教师的专业成长,实现教师的人生价值。在他们的努力下,学校的教学成绩、教师的水平、学生的素质都得到了显著提高。
作为学校的灵魂人物,他们用真心去爱教育、爱老师、爱学生。他们的付出和努力,让教育充满了希望和活力。他们是教育的守望者,也是未来的创造者。在他们的引领下,我们相信教育会迎来更加美好的明天。