批改书面作业，是教师的经常性工作。这是非常重要的工作，它关系到教学质量，关系到师生关系，关系到学生的顺利成长。

       一、 应慎重打叉，照顾学生感受。
 
       学生辛辛苦苦做了作业交上来，经过老师的手后，就留下了大红叉，是会令学生感到沮丧的事。对于学生做错的地方，可以用横线划在下面出来，然后认真更正，学生会心领神会，得到启发。一定要给错误答案打叉，那也要打小型的叉，避免打大大的红叉。打叉后，应当给出正确的答案。

        二、 要突出重点。 
       每次布置的作业都有重点，都有目的。因此批改作业的时候，也应当突出重点。根据作业的重点和目的，就可以重点检查学生作业的重要部分，发现其错漏和不足之处，就用红笔订正。其他无关紧要的地方，即使有瑕疵，也要“视而不见”。不要到处订正，使满篇都是红笔痕迹。记住，重点突出的批改，才真正有意义。

        三、提出更高要求。
 
        对于完成得很好的作业，要有意识地挑挑毛病。例如，让学生注意标点符号的准确运用，注意书写公公正美观，注意卷面整洁等等。这样做，目的是让学生知道学无止境，要保持谦虚、谨慎和精益求精的学习态度。这也是培养学生做事认真负责的精神。
         

         四、表现幽默感，密切师生关系。
 
各科课本都是用一种十分严肃的笔触写出来的，没有一个多余的字，总给人一个冷面孔的感觉。这对学生良好性格的形成，是没有多少好处的。因此，为学生更正答案时，可以随手画下诸如“哭脸经常写批语，表现我的期待。
        

       五、常写批语。
   

         改作业不只是简单的打勾和划叉，不只是更正错误和修改答案，而是为了了解、督促、鼓励学生，也是一种师生书面沟通的机会，是要使学生不断进取的、顺利成长桥梁。所以，我不惜花时间写作业批语，和学生交流。例如这样写：这五道题你做对了四道我也是很开心的，剩下的那道对你可能有点难，但是再深入思考一下，你肯定可以想出来；学习其实就是要知难而进，才可以一步一个脚印。”、“笑脸”、“囧”、“吐舌头” 等表情图像，学生既心领神会，加深对错误的警惕性，又感觉到老师的关心和爱护，可以密切师生的感情