师者传道授业解惑也。作为一名教师主要的职责是给孩子传授知识，教授学业，解答疑惑。但是现在的老师除了不管孩子吃喝拉撒外，其他全包。

     今天班里的小A同学一节课45分钟，出去了三次，原因是流鼻血。第一次小A同学拿着沾了血的纸，老师惊吓之余陪着去了医务室。第二次小A同学捂着鼻子，老师又是陪着去了医务室。第三次小A同学没有给老师打招呼直接捂着鼻子冲了出去，老师满校园找。一堂课老师几乎为小A同学流鼻血的事情忙乎。第二天小A同学又流鼻血了，这次医务室医生仔细观察找到了原因，小A同学流的不是鼻血而是红色笔水，老师气得差点背过气去。打电话告诉家长，谁知家长说孩子在家确实流鼻血。老师说这样影响上课，谁知家长说孩子在学校你看着办，说完挂断了电话。

     从这件事情可以看出部分家长在教育孩子上思想偏离，认为我把孩子交给了学校，在学校发生的事情，老师必须负责一切。当孩子出现问题，老师与其解释和沟通时，遇到蛮不讲理的家长绝非个例。这些家长被称之为牛家长，随之也出现了一些熊孩子。作为老师不怕熊孩子，更怕这些牛家长。因为现在是信息网络化时代，只要孩子出了事情，学校还没有弄清楚什么原因时，家长已经把事情传遍网络，各种舆论把学校推到风口浪尖，一件小事情变成了惊天动地的大事情。公众视野中的学校是正能量的传播者，不管对错必须扛起一切。

     为什么孩子出了问题，家长把大部分责任推给了学校？在家长看来孩子除去寒暑假，每天24小时，孩子白天大约8个小时都在学校，每天在家时间约16小时，包括吃饭睡觉约13个小时，在家学习时间约3个小时。客观讲孩子活动时间大部分都在学校，所以孩子的教育应该全权由学校负责。导致好多家庭当孩子出现成绩不好，逃学，离家出走，自杀等事件的时候学校必须担负很大的责任。尤其是带班的班主任，一旦问题出来，学校为了缓和矛盾，给家长一个合理的说法，抑制社会舆论，带班班主任成了替罪羊。

      但是作为家长忽略了一个事实，孩子习惯的培养往往已经在孩子三岁之前就已经形成。错过这个黄金期，孩子就已经输了一大半。但是在这个时间段我们一些家长做了什么。好多家长都有护犊心理，教育孩子上常常睁一只眼闭一只眼。三岁之前孩子要啥给啥，无原则的满足孩子一切要求，理由是孩子小不懂事。最后导致三岁孩子上幼儿园不服老师管教，幼儿园老师与其沟通，家长理由是孩子大了就好了。六岁上小学孩子坐不住，各种习惯不好老师找家长谈心，家长说老师你看他学习成绩挺好的，就这样吧。到了孩子三年级成绩走下坡路，家长一怒之下找到学校说我家孩子以前100分，现在考成这样肯定是老师水平不行。到了初中老师管理严格，孩子吃不消，直接联名四处告状说老师虐待孩子，作业太多导致每次作业写到十二点影响孩子健康。高中随着学业繁重，有的孩子抗挫能力弱，心理承受力差走了极端，抑郁或者自残，家长与亲朋好友齐上阵围着学校要说法。

    人常说一朝被蛇咬十年怕井绳，个别极端事例给好多老师造成了心理阴影，让一些老师诚惶诚恐，上课谨言慎行，说话思前想后。家长群里老师以沉默面对家长的各种质疑或提问。本应该三尺讲台手持戒尺规范孩子各种行为的老师，如履薄冰的捧着每个孩子。造成孩子在学校只要不超越底线，老师尽可能不叫家长或者顺其自然。这些现象告诉我们家庭教育的极度缺失会让家庭与学校矛盾不断，所以家庭与学校必须各司其职，分工明确，做好自己该做的事情。

     仔细想来老师与家长之间的焦点都是孩子。若是没有孩子，教师和家庭形同陌路。作为老师，当孩子从幼儿园走进老师的视野时，老师无条件地接受一个个陌生家庭的孩子。加之这些孩子有差异的行为习惯已经养成，为了孩子老师急需家长的信任和理解，更需要家长支持自己的工作。作为老师非常理解家长的心情，更理解家长把孩子送到学校的目的。但是作为家长更应该敬佩老师，他们拿着微薄的收入，每天站在三尺讲台上，带着一群在认知上不成熟且以前没有任何交集的孩子，日复一日，不厌其烦地重复着熟记于心的课本，为国家输送一批又一批知识型人才。这种精神是难能可贵的。有的人会说老师有寒暑假又有工资，很轻松。这些人只能说思想贫瘠与浅薄，道德观非常薄弱。老师和我们一样都是普通人，他们也有自己的生活与家庭，更需要经济支持。老师一个人一天要面对几十个孩子，而作为一个家庭六个人围着一个或两个孩子转，还忙的晕头转向。试想一个老师尤其带班班主任压力是多么的大。