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11.我是一只小虫子第二课时
发布者:马丽发布时间:2024-01-18 17:36:48阅读(302) 评论(2) 举报
西吉县第一小学语文电子备课教学设计
年级 | 二年级 | 课题 | 11.我是一只小虫子 | 课时 | 共( 二 )课时 第(2)课时 | ||||
一次备课教师 | 马丽 | 二次备课教师 | 审批人 | 授课时间 | |||||
教学目标 | 1.会写“股、净、幸、使、劲”5个字,正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。 2.理解课文的内容,了解小虫子的特点和生活习性 | ||||||||
教学重点 | 会写“股、净、幸、使、劲”5个字,正确读写“屁股、苍耳”等12个词语。 | ||||||||
教学难点 | 理解课文的内容,了解小虫子的特点和生活习性。 | ||||||||
教学准备 | 多媒体课件,生字词卡片 | ||||||||
教学 过程 | 一次备课 | 二次备课 | |||||||
教学内容及师生双边活动 | 设计意图 | ||||||||
新课 导入 (5) 分 |
1.听写词语 2.同学们,上节课我们来到了小虫子的世界,“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好,“我”又是怎样想的呢?这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》,大家一起齐读课题 | 通过听写词语回顾课文内容等环节,复习巩固了上节课所学的知识,为接下来的学习打好基础 | |||||||
新 知 探 究 (25) 分 | 1.学“当小虫子的快乐”部分。 (1)自由朗读课文第4~7自然段,说说当小虫子还真不错的地方。 (2)指导朗读第4自然段,体会小虫子的快乐。 ①指名朗读,读出小虫子的快乐。 ②学生配上动作表演读,读出小虫子生活的惬意。 ③理解“免费”,展开想象。 2.学“有趣的小伙伴”部分。 (1)“我”有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 ①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢?默读第6自然段,把你感兴趣的地方画出来。 ②同桌交流,相机板书:屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。 ③指名读第6自然段,指导朗读,读好停顿。 (2)这是一只怎样的小虫子? (3)小结:小虫子虽小,他们的生活却这么有趣!所以…… 3.学习第7自然段。 | 本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。这一环节,我遵循了本单元的语文要素,进行想象训练。用“免费”说句子,想象小虫子有意思的生活,在想象中指导说话,培养了学生的想象力和语言运用能力 | |||||||
新 知 探 究 | (1)齐读第七自然段。 (2)小虫子快乐的时候会做什么? (3)从小虫子的叫声中你体会到了什 么?(快乐和自信) 4.总结归纳。 小结:小虫子的生活虽然有不好的地方,但他却能在不好中发现生活中的美,我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。 5.学写“股、净、幸、使、劲”。 (1)指导观察田字格里的范字,引导学生交流生字的特点。 (2)教师范写,提醒重点笔画,学生书空。 (3)学生描红,练写. |
随文识写字“股、净、幸、使、劲,让学生在读文、识字、学词中获得情感体验,习得识字、写字的方法。
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测评 反馈 (5)分 |
1.师生一起读课文 2.通过本节课的学习你感受到了什么? |
重在引导学生结合文本交流自己的感受。 | |||||||
小结 拓展 (5)分 | 小虫子的生活虽然有不好的地方,但他却能在不好中发现生活中的美,我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神,请同学们回家后以《我是一只----》为题,编个故事 |
学习源于生活,在回归生活,引导学生发现生活中的美 | |||||||
板 书 设 计 |
我是一只小虫子 伙伴们 :一点儿都不好 \ 我 :还真不错 /乐观 开朗 | ||||||||
教 后 反 思 |