单元教学的内涵体现了现代教育教学的新思路和新方法,它突破了传统教学的局限性,以更加系统、整合和探究的方式进行教学设计。
1.单元教学的定义
单元教学是以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的结构化教学单元。这种教学方式强调以整体性和系统性的视角来审视教学内容,将知识点、技能点和情感态度等要素有机结合起来,形成一个相对完整的教学单元。
2.单元教学的内涵
单元教学的内涵体现在以下几个方面:
○ 以单元为基本的教学单位:单元教学将传统的以课时为基本单位的教学方式转变为以单元为基本单位。这意味着教师需要从整体上把握一个单元的教学内容,将相关知识点和技能点进行有机整合,形成一个相对完整的教学体系。这种教学方式有助于培养学生的整体性思维,提高学习效果。○ 以融合为基本的教学理念:单元教学倡导融合的教学理念,包括学科内知识的融合、学科间知识的融合以及知识与生活的融合。通过融合,学生能够更好地理解知识的内在联系和实际应用,提高综合运用知识解决问题的能力。同时,融合的教学理念也有助于培养学生的跨学科素养和创新能力。○ 以探究为基本的学习方式:单元教学鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式来探索知识、发现问题和解决问题。这种学习方式有助于培养学生的创新精神和实践能力,使他们能够主动适应未来社会的发展需求。○ 强调整体规划和科学设计:在课前,教师需要深入把握课程标准、教材内容和学情特点,明确教学目标和重点难点,构建清晰的知识体系和情境脉络。在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况和学习需求,灵活调整教学策略和方法,确保每个学生都能得到有效的学习支持。○ 单元教学采用总——分——总式的学习方法:在课前,教师通过对单元进行知识建构、情境建构和主题建构,形成对单元的整体认知。在教学过程中,教师基于关联性学习,对每节课的重点进行突破,帮助学生逐步深入理解知识。在课后,学生通过模仿教师的整体建构,形成自己的知识体系和认知结构。