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给学生一个“开放的课堂”
发布者:王芳发布时间:2024-03-27 15:20:24阅读(57) 评论(0) 举报
给学生一个“开放的课堂”
人们常说,一个人心有多大,舞台就有多大。每一位学生都是未来的栋梁,他们是未知的潜力股,他们身上蕴藏着巨大的能量,他们是祖国的未来。那么,我们应该给他们哪一种学习的课堂?我们知道,课堂是清澈透明的大海,蕴含了太多的资源,还有很多未知的东西,这些都值得我们去求知、创新。同样,课堂是孩子们学习未知世界的平台,是对生活的了解,更是学生们体会和理解生活的地方。有一节印象比较深的课例:一位教师在教学《乌鸦喝水》时,接触了两组形近字,“鸟”和“乌”、“喝”和“渴”。这一直以来是教学中的难点,应放手让孩子自己思考,学生竟这样说:“乌”表示黑色,“乌”比“鸟”少一点,是因为乌鸦全身是黑的,以至于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别,学生这样说:“喝水”要用口喝,而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水,所以是三点水旁;而喝水是要用嘴巴的,所以是口字旁。这样的教学很直观明了的让学生掌握了这组形近字。这也充分说明教学应该是一种主动的学习过程,让学生去表达他们的想法,我们认真聆听,积极引导他们,这样会带给我们更多的惊喜。无意中,学生体验生活、探究知识和感悟生活的能力也提高了,让我们为他们更感到骄傲。
叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来应该进行大量的实践活动,实践出真知,只有在实践中学生的能力才能不断地巩固提高,找到最好的适合学生学习的教学方式。哲学中说“实践是检验真理的唯一标准”。无论在课堂还是生活中,我们应该抓住生活的一点一滴,眼里有资源,心里有教育,课程、资源就无处不在。所以,想要给孩子们一个开放的、全新的语文课堂,儿童的创新意识和实践能力的培养,都会在开放的学习活动中得以勃勃生长。孩子们才能在开放的语文课堂中自由表现,自主探索,自由发展,互动创新,充分体验语文学习的乐趣和成功。