空中课堂是宁夏教育部门充分利用“互联网+教育”示范区建设成果，依托电视、网络、移动终端等现代技术搭建的，为全区大中小学生提供丰富多样、可供选择、覆盖全体的优质网上教学资源，开展线上教学活动，确保停课不停学、离校不离教，最大限度降低疫情对学校教育教学和学生学习的影响。盐池县教体局积极响应，答疑解惑的盐池在线直播也应运而生。孩子们在家长的陪伴下是如何学习的呢？孩子们在家也能成为主动学习的探索者？……盐池县第三小学做出了最好的诠释。

一、 初心写在行动中，使命落在岗位上
  自治区和县教育局出台开展空中课堂的方案后，盐池县第三小学对学生实行“学习双保险”，一方面组织学生收看空中课堂及教育云平台的内容，一方面在县教体局的支持下，在本校开展在线互动课堂，选拔一批优秀的学科老师，依托宁夏教育云平台面向所有中小学生开展在线互动教学，学生可以通过家里的电脑等终端，登录网上的虚拟班级，进行在线课堂的听课，并实现与老师的互动答疑和在线辅导，做到不漏一人。确保停课不停学、离校不离教，最大限度降低疫情对学校教育教学和学生学习的影响。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是教师本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。对所有教师而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。教师们感觉压力很大，因自己的表现不仅仅代表自己，还代表盐池盐池县第三小学的教学形象，不求有“名师名课”的效果，但至少也要中规中矩。

任务一经下达，教师们马上开始行动起来，有人结合本班学生的学情，制定教学计划；有人密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，确定教学辅导重难点；还有人挨个联系家长确保学生能够在线听课……线上有很多同事录制的优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课，但是现在可以利用线上平台，将这些优质教育资源，推荐引导学生进行学习，有利于提高学习质量。借助“云校家”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。

线上教学确实是线下教学的有力补充，教师们很好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成，实实在在履行自己的另一份防疫责任。

二、停课不停学，离校不离教

按照自治区教育厅统一安排，2月17日早上7:59分开始，空中课程通过电视、网络、手机等客户端走进各家各户，学校通过微信群号召全体师生学好开学第一课，开好新学期头，学生和老师们在家里上了有史以来最特别的“开学第一课”。
　　7：59分，线上升旗开始，在庄严仪式中，盐池三小的师生们迎来了一个别样的新学期。同学们在家里，在手机和电视前与全国各地的少先队员们，同升一面旗。

“今天早上，我开始了空中课堂的学习，这是一种全新的上课模式，之前担心疫情会影响学业，现在把课堂放到家里，既能实时听课，又可以课后看回顾，而且课堂内容很丰富，我主动学习的能力提升了一大截，老师们课后辅导也很到位，学习效率很高”，盐池县第三小学六年级5班的李文同学说。

的确，各年级的同学均依照提前下发的空中课堂课程表提前进行课程预习。在老师的提前指导，家长的现场配合下，同学们纷纷准备好书本、笔等文具，端端正正的坐在了电视机前，等待“新老师”的闪亮登场。下课后有的同学在群里发自己的笔记，有的同学在找老师解答刚刚稍有疑惑地知识点，也有家长在一旁默默的录下了孩子认真听课的画面。
   班主任、任课教师课后及时对学生的收看情况做了进一步反馈，大部分学生反应收看情况良好，少部分学生反应存在观看问题，学校积极与家长沟通，耐心指导学生进行回看完成当日学习任务。

下课后，在没有老师监督下，同学们依旧能够认真自觉的保质保量的完成，并且按照要求进行提交，待老师批改后，及时改正。
  此次的空中课程，为学生提供了丰富多样的优质课程资源，真正做到停课不停学、离校不离教。

三、 承担县级在线课堂，践行教书育人使命

   盐池县第三小学承担了全县三年级语文、数学、英语在线直播课。为了使学生听完空中课堂的课以后，练习能够得到及时巩固，三年级组的教师在校领导的大力支持下，课前认真备课，精心设计练习题。然后结合自己所教年级学生特点、教材内容、学习习惯就怎么进行课前预习的，有哪些收获和相比于以往的预习又做了哪些调整等问题进行了反思。

为了使本次的“在线直播”的课程能做到有的放矢、重难点突出，同时也为了方便老师们相互探讨，年级组专门建立了不同科目的在线课堂交流群，大家就相关科目、知识点、辅导内容等集思广益、相互交流。
  “身教重于言教”这是亘古不变的主题。这次的在线学习不同于实体学习，三年级又是小学阶段的的爬升期。无论学习内容多少，难易如何，做课教师所用时间均为20分钟，主要讲知识点，对于知识的应用没有时间拓展，而我们的部分学生各种客观的主观的原因使他们基础弱底子薄习惯差，所以必须要在课前做好预习。
   教师如果只是口头布置预习，对于一些学生那就形同虚设。所以课前教师们会根据课程目标的要求必须备教材备学生，设计好课程导学案推送在“云校家”，设计不同层次的问题供不同层次的学生学习。学生在预习过程中也能相应地完成一部分学习内容。
  在“空中课堂”实施过程中，网络授课对一些老师而言是一个新的挑战，但是同事们都会利用教研组群和年级群里电脑应用水平过硬的同事请教，学习同事们高效的方法，采纳同事良好的建议，从而使自身的网络授课能力也大大提高。
  在听课的过程中针对一些重难点，三年级的老师们还会在微信群里及时提醒学生关注空探究思想、探究过程及实验结论，来不及记下的重点的内容用手机拍下，供课后整理听课笔记所用。
   常言道“好记性不如烂笔头”。在“空中课堂”的实施过程中，对于每一节的内容要求学生不但要学会用耳朵听，还要学会用脑子记，更要懂得用手写，写完笔记后拍成图片并且用语音回课在云校家，通过作业，目的是让孩子们进一步巩固基础知识并会进行基本的知识应用。

 在线教育缺少了课堂教师的监督管理，有的学生自律能力较弱，学习的效果就受到一定的影响。每天的课堂结束之后，三年级的老师们总是对课堂进行反思，因为反思才可以促进进步。本着对学生负责任的原则，大家积极开展线上作业，认真对待每一位学生的作业。听课后以“班级微信群”的方式，对学生进行有针对性地巩固复习、补充讲解、指导练习。

不同的一线，同样的情怀。三年级的老师面对疫情始终不忘教育初心，牢记育人使命，他们用实际行动发挥着先锋模范作用，为打赢这场疫情阻击战，贡献着自己的力量！

四、做好心理辅导，教书更要育人
   “豫时孙摩”是《学记》总结了长期教育教学中的经验教训后概括出的规律，其中“时”告诉我们要把握教学最佳时机，适时进行。为适时利用“抗疫”活教材，对队员们进行一次爱国主义教育，让队员们明白爱国从我做起、从现在做起。2020年3月4日下午，盐池县第三小学以线上为平台，开展了以“用战'疫'活教材，厚植爱国主义情怀”为主题的少队课。虽然在家里，可我们的队员们一点都不马虎，早早起床穿好校服，佩戴好红领巾，在电视前等候升旗仪式开始。国歌声中，屏幕前的同学们纷纷起立敬礼，高唱国歌。他们用高唱国歌、标准的少先队礼、铮铮的誓言、坚定的呼号为家乡加油，为祖国加油，用真挚的情怀彰显浓浓的爱国之情。

在“空中课堂”的这叶小舟上，有少部分孩子随时有“跳水”或者拒绝“上船”的行为，这部分孩子集中表现的一个共同点——自学能力差。

盐池三小的老师们为了激励孩子们积极主动的网络学习，利用云校家中的“习惯养成”发布书写、朗读等打卡活动。激励、鞭策孩子们主动学习。还利用班级微信群和孩子们分享在“空中课堂”中克服各种困难完成学习任务的感人的片断。如河南省有位14岁的初中女孩子，因为家里没有网络，她不舍不得用爸爸手机的那一点流量，于是跑到村委大院里来蹭网学习：在寒冷的屋外，昏黄的灯下，女孩子一学习就是几个小时，而父亲一守就是几个小时；宁夏固原孩子孩子屋外的雪地里坚持学习，母亲则在一旁一直给孩子打着雨伞…………

此次的空中课程，为学生提供了丰富多样的优质课程资源，真正做到停课不停学、离校不离教，最大限度地降低了疫情对学校教育教学和学生学习的影响。防控疫情我们同在，盼战“疫”胜利，我们校园相见。