语文园地五
教学目标:
1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
教学重点:
学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学难点:熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。
教学准备:多媒体课件
课时安排:2课时
第一课时
课时目标:
1.辨析3组形近字,识记9个生字,学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。
2.积累带“言、语”的四字词语,猜测词语的意思,并尝试在语境中运用。
3.仿照例句,抓住事物特点,把句子写具体。
教学过程:
一、生字加油站。
1.认读生字,读准字音。
课件出示:
锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 炒
2.运用规律,自主识字。
(1)生字宝宝和词语朋友们要见面了,谁能让它们找对朋友?(课件出示:课本第68页“识字加油站”中的题目)
(2)同桌合作讨论。
(3)出示词语,学生上台操作,让生字宝宝和词语交朋友。
(4)它们为什么可以交上朋友?指名让学生说说理由,体会形声字形旁表义的特点。
3.创编儿歌,巩固生字。
(1)课件出示,填一填:
有虫是蜂,有山是( ),有金是( )。
勤劳的昆虫是( ),高高的山顶是( ),金属磨尖是( )。
(2)编一编:
你能仿照上面的儿歌,也为其他两组形声字编一首儿歌来帮助我们区分吗?
4.拓展练习。
课件出示:
二、字词句运用。
(一)读成语,猜成语的意思。
1.课件出示词语,借助拼音,读准字音。
2.指名读,师生帮助正音。
重点指导“豪、寡、只”的读音。
3.齐读词语。
4.观察词语并交流:这8个词语有什么特点?(都含有“言、语”二字,意思都和言语活动有关)
5.请学生根据字面意思来猜测成语的意思。(指导讲解“豪言壮语、少言寡语”的意思)
6.这8个成语都和言语活动有关,它们表达的意思都差不多吗?
(引导学生发现有的言语多,有的言语少,有的语言很豪迈,有的言语像蜜糖)
7.我演你来猜。
(1)教师表演“自言自语”,学生猜。
(2)学生合作表演“不言不语、甜言蜜语、三言两语、豪言壮语”,其余学生猜。
8.运用成语。
课件出示:自言自语 少言寡语 甜言蜜语
(1)我们不能轻信陌生人的( )。
(2)种葫芦的人( ):“我的葫芦长成大南瓜才好呢!”
(3)爷爷平时( ),只是喜欢种种花、写写字。
9.拓展成语。
你还知道哪些含有“言、语”的成语?(胡言乱语、花言巧语、轻言细语……)
(二)读句子,仿写句子。
1.课件出示三幅图片,引导学生从形状、颜色、数量等方面将事物说具体。
2.课件出示:比较两组句子,说说你更喜欢哪一句,为什么?
小结:加上描写形状、颜色、形态的词语,事物的特点就更鲜明了,句子也就更具体、生动了。
3.仿照例句,在括号里加上合适的词语。
要求:
(1)独立完成,全班交流。
(2)鼓励学生从事物的形状、颜色、形态等方面 去描述。
(3)读一读仿写后的句子。