我们的孩子输在哪里?
(2012-09-25 12:00:52)转载▼
电梯的门在我的身后缓缓地关上了,电梯里除了看电梯的工作人员外,还有一对年轻夫妇,他们身边是一位三岁左右的小男孩。我注意到年轻妈妈的脚边放着一个小小的花盆,小花盆外面套了一个方便提携的红色塑料袋。小男孩天性就是好动的,他不可能像我们三个大人一样静静地站在电梯里一动不动,我看到他把小手伸进红色的塑料袋摸了一下,年轻的妈妈立即尖叫起来:“别动,别把花弄坏了!”小男孩没有再去摸里面的花和叶,但是让他不动,显然违背了他的天性,所以过了几秒钟,他又把小手伸过去提那个红色的塑料袋,几乎就是他把手伸过去的那一霎那,妈妈的尖叫声又响起来了:“别动,别把花盆摔了!”小男孩把手缩了回去,又过了几秒钟,他还是无法控制自己内在的冲动,迅速地把装小花盆的塑料袋提了起来,他妈妈马上说:“唉,花盆那么重,把你累坏了怎么办?”其实红色的塑料袋里的花盆很小,小男孩提着花盆的样子蛮轻松的。我再也忍不住了,对那位年轻的妈妈说:“孩子想要尝试,你不要制止他,不要对他说‘不可以’。”年轻的妈妈看了我一眼,反问道:“把花盆弄坏了怎么办?”她的眼神似有不满,仿佛我是一个多管闲事的人。我说:“一定就会弄坏吗?”这时,电梯的门开了,我们走出电梯,没有再说话,匆匆分开了。走了十几步,我回过头再看,小男孩手里仍然提着那个小花盆。
电梯里与他们三个人短暂的邂逅,让我的心沉甸甸的,年轻妈妈对自己儿子连说了三个“不可以”。我猜想如果我们几个能多呆一会时间,当我说出“一定就会弄坏吗?”之后,年轻的妈妈也许会说:“万一弄坏了呢?”是啊,年轻的妈妈心里有一个恐惧,担心儿子万一把花盆或花弄坏了,这样的一个结果是她所不想面对的啊,所以她会不断冲孩子喊:“别动!”
花盆万一被弄坏了,是看得见摸得着的事实,所以会引起年轻妈妈的关注,并把它抓得很紧,不断采取行动不让它发生。
孩子的好奇心、孩子的探索欲望、孩子的动手能力、孩子的思考能力等许多无形的东西被破坏了,因其无形,所以年轻的妈妈看不见,也不在乎,或许她也想不到。
捡了芝麻,丢了西瓜,这就是我们在教育孩子过程中常犯的错误。
我突然想到“三寸金莲”,这是中国特有的产物,一双好好的脚,却不能自由自在的生长,被一层层的布裹起来,束缚了它的发展,这是多么痛苦的事情啊!
我们的孩子其实也是一样,他们的天性不能自由自在地发展,被我们成年人施加了许多无形的障碍,束缚着、扭曲着他们自然的发展状态,他们难道不痛苦吗?我们难道希望自己的孩子像那“三寸金莲”吗?
我的思绪又跳到了几年前,我曾经邂逅过一位美国的小女孩的情景。
那天我陪父母去团结湖公园游玩,中午在公园门口的成都小吃店吃饭,快要离开的时候,正遇上一对美国夫妇带着他们的小女儿来就餐。
那个小女孩看上去也就三岁左右,特别的可爱乖巧,像个小尾巴似的跟在爸妈后面。年轻的美国夫妇边走边聊,很投入的样子,他们径直走到一个桌子前,面对面坐着。
小女孩背着个小粉包,走到桌子前费力去拉那把靠背椅。她转过来转过去,试图去将椅子挪到一个合适的位置。这时她的母亲注意到女儿的不方便,便起身坐到丈夫身边,把对面的两把椅子都让给了女儿。
小女孩看上去很满意的样子,先是把自己的小包放在里面的那把椅子上,然后便开始挪动两把椅子,将两把靠背椅并在一起,这样也就加固了椅子的安全感。然后她试着爬上外面的那把椅子,第一次没有成功,她感觉到是椅子靠桌子太近了,于是把椅子的位置挪了挪。第二次还是没有成功,她又把椅子的位置挪了挪。第三次她终于爬上去了。当她安然地坐在椅子上,脸上露出了满意的微笑,非常可爱迷人的样子。
她的父母一直没有去帮助她。我想如果是中国的父母,情况将大不一样。对于这么小的孩子,中国的父母就餐时会将孩子抱在椅子上,绝不会让孩子自己去爬,也不会让这么小的孩子自己背个包。
想起电梯里的那位三岁的小男孩,再想想美国的那位三岁小女孩,我的心里泛起了一阵苦涩,我想这位三岁的小男孩与美国那位的三岁小女孩相比,已经输在起跑线上了,他们之间的距离是怎么拉开的,大家对照一下,自然就明白了。
我们的家长很怕自己的孩子输在起跑线上,于是拼命的教孩子这个教孩子那个,可是捡了芝麻,丢了西瓜,他们努力地往孩子大脑里灌输的主要是知识,而知识偏偏是学得多,也忘得快的东西,还有许多重要的东西比如好奇心、自主意识、独立能力、主动进取的精神等等却被我们的家长无意中忽略甚至扼杀了。
我们的孩子到底输在哪里?也许这个问题我们做父母的真该好好想一想了!