“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。
所谓教书育人,既不是教书加育人,也不是教书兼育人,而是教书中必然包含着育人,教书的人就是育人的人。教书育人是一个完整、统一的职业性社会活动过程。教书以一育人为目的,不育人则无顶教书;育人以教书为手段,不救书则难以育人。教旧之“矢”与育人之“的”是天然地联系在一起的,脱离育人谈教书和避开教书谈育人都是不中肯和失之偏颇的。 教师是人类灵魂的工程师,是教书育人活动灼主要承担和实践者。只有在教书育人过程中,教师才能较好地履行自己的职责,追求自己的理想,施展自己的才华,实现自己的存在价位,从而完成社会的重托。教师职业之所以崇高,受人尊敬,就是因为教沁育人是这一职业的内在规定,作用于受教育者的灵魂,把池们培养成社会发展所需要的人是这一职业的基木劳动特征。一个好教师,一个愿献身于人民教育事业并为之不懈努力的教师,则能实现教怜有人过程的完美统一。韩愈说,“师者,所以传道、受业、解惑者也”。可见,对教师而言,很本不存在只教书不育人或教书与育人相互脱节的问题。但是,这并不是i兑,凡是教师都能完成教书育人的使命,凡从事教书育人的人都能获得理想的一育人效果。
教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出:教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人,塑造人,改造人,促进人的全面发展。
拓展资料:
教育过程开始于一个人的出生并持续终身,对人产生持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以开始得更早,一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿,进行胎教,希望给孩子以积极的健康的发展。
来源
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare,是西方“教育”一词的来源,意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。
内涵
教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育是指专门组织的教育,即学校教育,它不仅包括全日制的学校教育,而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能,陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动,以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。
教育的主要功能是:
(1)教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;
(2)教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;
(3)教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。
(4)教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
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跟我学生物 中学教师 教育领域创作者03-24 15:08 关注
什么是教书育人?现在都说老师是一岗双责,就是说不但教书而且育人。教书简而言之就是教学生知识,韩愈《师说》里说的很清楚,传道授业解惑也。老师的责任就是把难懂得问题变得通俗易懂,使学生好接受。我当学生时候学习算是很好的,但是直到当了老师才发现学跟教真的是两回事。学好只要会做题考高分就可以了,但是教好让不同程度的学生都会真的不容易。每个人都有独立的人格,思维方式跟思维习惯都不一样,找到这个知识点易错的地方让所有学生都学会才是老师教书的职责。这个过程对老师来说对知识点理解的深度还是广度要求都很高。也就是老师为什么要不断的备课的原因,一般教材教过几遍之后备教材基本没什么大问题,我觉得主要是备学生,你不知道这一届的学生会在哪个地方出差错。
育人主要是对孩子人格的培养吧。每个孩子生活的环境受到的家庭教育是不一样的,老师做的就是培养学生做一个有着完善人格正常人。至少最基本的三观要正吧。
为什么要教书育人,我觉得这是老师的工作,做好自己的本职工作不只是老师应该这样,各行各业都是这样。
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。这是教育学中对教育目的的定义,其实教育的目的也很简单,就是塑造人。把每个孩子都培养成对社会有用的人,他可能是科学家、政治家……他也可能是建筑工人、农民工……不论他将来从事各种各样的职业,只要对社会有用,这就是教育的目的!
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钢笔刀 教育领域创作者03-24 14:00 关注
什么叫教书育人?
为什么要教书育人?
教育的最终目的又是什么?
什么教书育人?
“师者,所以传道受业解惑也。”
传道:传授、教育道理,这道理包含了我们时下所说“思想教育”,还有天地间所蕴含的各种真理。
授业:传授学问。
解惑:为学生解开困顿、迷惑。
为什么要教书育人?
就是因为“为什么”!
为什么,我们从出生开始其实就一直都在问。
婴儿在问,为什么?
有两个奇奇怪怪的人在高兴地看着自己?
......
当然,“两个”、“奇奇怪怪”、“人”、“高兴”、“看”、“自己”......所有这一切婴儿都不懂。
长大后,儿童在问,为什么?
为什么我的父母对我这么好?
......
为什么要学习?
为什么要工作?
为什么要结婚?
为什么要活着?
......
为什么?从小到大,从出生到死亡,我们一辈子都在问这个问题。
这个“为什么”,就是教书育人的原因。
因为每个人都有疑惑,教书育人的目的就是要解决这个“为什么”。
“传道”,是在告诉人们,这世间万事万物中所蕴含的“为什么”。
“授业”,是在一步一步地从易到难,系统地传授人们数学、物理、化学……几个领域内的“为什么”。
“解惑”,是在解决“传道”、“授业”中遇到的“为什么”。
为什么“1+1=2”?
为什么......
教育的最终目的又是什么?
愚见,有三,或者说三阶:
第一阶:开智。
就是解决“为什么”的问题。
在我看来,这个问题,在现代,基本上解决了。
这个“为什么”,其实没有终点,现代社会,只要人们愿意学习下去,就有老师、学校、书籍、电脑、互联网等等方式帮助人们学习到。
第二阶:成圣。
懂得了“为什么”之后,还能自己继续发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,这就是第二阶要做的事情。
最终,成圣。
其实,在现代,每个大学生,实际上,在一定程度上,很多领域,已经超越了古代的圣人,可称半圣。
但,要真成圣,还需要继续走下去。
第三阶:活下去。
人,需要活下去。
国家,需要活下去。
社会,需要活下去。
世界,需要活下去。
地球,需要活下去。
不教书育人,都很难活下去!
不教书育人,道德沦丧、秩序倾覆、*丛生生、争斗不断、核弹肆虐......人、国家、社会、 世界、地球,统统活不下去!