坚守初心 担当责任 守望成长
——我的教育成长故事
教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
——题记
“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”怀揣着教育梦想，2012年9月，从一名学生转变成一名特岗教师，在参加工作的十二个春秋里，我看到孩子们的成长和进步，我内心感到无比的幸福。因为在他们成长的过程中，我不仅见证自己的成长，还对他们倾注了全部的爱与责任。
作为老师的我－－坚守初心
作为一名初中数学教师，在这十多年的教育生涯中，我都是在不断学习中、总结中，与孩子们共同进退，与此同时我还更可能地让孩子们能够喜欢我的课堂，积极参与到我的课堂中来。在每节课开始之前，我会一遍遍地阅读教材，对着课件不断地修改课件，尽量做得简单、美观、实用，利于学生课堂的高效学习。
那是2020年的春天，因为新冠肺炎的袭扰，我们度过了长达四个月的寒假，全国上下开启了线上教学模式，起初我的线上直播教学还是和往常一样，但是我发现这样上课效果不是很好，于是，我与学校的老教师交流上课的方法、于信息技术老师交流设计一些小游戏，如：让学生“跳一跳，趣味摘桃子”，课堂上也会通过语音、打字、连麦、简单回复等缩短学生与老师的距离、学生与课堂的距离。我不算是一位严厉的老师，我只想尽我所能，对照初心找差距，为孩子们创造一个严格、规范、趣味又生动的课堂。
作为班主任的我－－学会责任
记得刚当班主任时，有点压力山大，什么都不懂，一切从零开始，于是我摸索着，尝试着与学生的和谐、友善的相处，从学生的微笑中，我看到了他们对我的认可和信任，而当时学生给我的这种信任和认可就是对我最大的鼓励。我暗下决心，我不能辜负学生，更不能辜负领导对我的信任。于是，我一边做一边学，学习如何当好班主任。当时，魏书生，李镇西，朱永新等名家的书籍，就成了我的管理班级的制胜法宝，我身边的同事都是我学习的榜样，我还不断地与学生沟通交流，听取学生的建议……他们在班级管理和怎样与学生相处方面给了我很多好的建议，并让我在做班主任的路上有一个好的开始。
2014年木兰山秋天似乎来得要早一些，在开学的前几天我接到领导的通知由我来接这届七年级的新生，我想接就接吧，反正也不是第一次带班主任，应该是可以应付得来的。于是我带着信心走进了我们七年级的教室，可是令我万万没想到的是开学第一天我就迎接了自己的第一个“挑战”——一名来刚从广东转回来的女孩。 这个女孩的表情孤傲而不屑一顾，一看就知道是典型的大小姐脾气，是被家里人溺爱的小公主。当时我就在想这个女孩子如果我不想办法帮她改改脾气，那么以后我的工作毫无疑问会难以进行，于是我试着与她谈心交流，她也慢慢地对我卸下了一些防备。从沟通中我了解到了她是一名留守儿童，父亲在外打工，常年跟婆婆一起生活，她一直在婆婆的娇惯抚养下养成非常霸道的大小姐脾气，特别容易冲动，经常与同学们发生冲突，有时候甚至还和老师起冲突。
于是，我就耐心教导她，时常与她沟通交流，让她感受家的温暖，后来她与同学的摩擦减少了，与老师的冲突没有了，现在的她已经是一个非常开朗的女孩，爱笑了，也知道为别人考虑了，当有同学生病时她会主动关心同学了，2015年春季学她还是主动的申请想当班上的体育活委员，为班级出一份力，现在她身上的大小姐脾气基本上已经改掉了，看着她的点滴成长我真的很开心，我为自己的付出得到了回报而感动，更为她的成长而高兴。从她的身上我明白了一个道理：耐心是走进学生的良药。
工作之余的我－－学会成长
工作之余的我会选择一处安静之地捧读一本书，洗净心灵的浮躁，填补生活的空缺。多年来，多年来，不断加强理论学习，提高自己的专业素养，如：从《做有温度的教育》一书中领悟到：专业成长可以让老师获得尊重与尊严；从《傅佩荣译解大学中庸》体会到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”；从《致教育》一书当中领会到：幸福永远比优秀更重要……
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。多年的教学生涯，使自己逐渐成长起来，无论是教学水平还是班级管理水平，都使我的头脑逐渐丰盛起来，回头看看自己的成长经历，酸甜苦辣，五味杂陈，虽没有璀璨的业绩，没有过人的才华；但有的是学会成长、懂得担当，从内心深处做到了不忘教育初心，牢记责任担当，真正的感悟到如朱永新先生所言的“过一种幸福而完整的教育生活”。（阆中市白塔中学 万韦）
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