《落花生》教学设计
发布者:张晓荣发布时间:2020-09-25 19:50:40阅读(1785)
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课题 | 落花生 | 课型 | 讲读课文 | 授课 时间 | 2课时 |
教学 目标 | 1.认识“榨、榴”等·6个生字,会写“亩、播”等9个生字;掌握“便”这个多音字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。 2.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。 3.理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。 |
教学 重点 | 分角色朗读课文,把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。 |
教学 难点 | 理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 |
第一课时 |
教学 目标 | 1.认识“榨、榴”等6个生字,掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等9个生字。 2.朗读课文,把握课文内容。 |
教具 准备 | 课件。 |
教学设计 | 设计意图 |
导入 ( )分钟 | 一、激趣导入 1.谜语导入: 麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物) 同学们,你们知道是什么吗?生猜谜语 2.教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生) 3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等 4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2) 5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。 | 【设计意图】运用谜语导入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。 |
新课 教学 ( )分钟 | 二、初读课文,整体感知(出示课件3) 1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。 2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。 3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。 4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。 (出示课件4) 5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事? (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。) 教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。 生讨论,并回答,师总结: 第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。 第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。 第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。 三、学习课文的第一、二部分(出示课件5) 1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方? 2.汇报交流。(出示课件6) (1)说一说你都读懂了什么? (2)质疑、解疑。 ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地? ②“居然”一词怎么理解?你能找一个和它意思相近的词吗? 3.指导学生有感情地朗读课文。 | 【设计意图:这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】 【设计意图:设计这一环节,是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础。】 【设计意图:让学生带着问题读课文,做到有的放矢,激发学生的探究欲望,提高学生解决问题的能力。】 |
课堂小结及拓展延伸( )分钟 | 四、布置作业 1.会写课后10个生字。 2.熟读课文。 3.预习课文的第三部分。 |
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课堂作业新设计 |
一、给加点的字选择正确的音节。 1.我现在不方便(biàn pián)把进价告诉你,不过这件商品已经非常便(biàn pián)宜了。 2.花生可以榨(zhá zhà)油,还能做出各种美味来,用途真的很多。 二、辨字组词。 亩( ) 播( ) 亭( ) 母( ) 翻( ) 停( ) 三、用下列加点词语造句。 1.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 _____________________________________________________________________ 2.没过几个月,花生居然收获了。 _____________________________________________________________________ |
【答案】 一1. biàn pián 2. zhà 二、一亩 播种 亭子 母亲 翻开 停止 三、1.我们要保护动物,不要伤害它们。 2.我居然也能做出可口的饭菜,真是太神奇了!
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