“双减”路上,做温暖的教育人
善之本在教,教之本在师。谈及如何成为一名合格的教师,去查了查,百度百科告诉我,师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。《中小学职业道德规范》告诉我,“一是爱国守法。二是爱岗敬业。三是关爱学生。四是教书育人。五是为人师表。六是终身学习。”可于我自己而言,答案究竟是什么,仍需慢慢探索。
一、教育之道,梦为起点
理想信念是教育人精神上的“钙”,没有理想信念,谈何出发。在提到理想的时候,孩子们问我:“你当初为什么要做老师呢?”我一怔,教师之梦由来已久,有人说我是被教师的那貌似“清闲”的寒暑假所打动,有人说我是被教师这一光荣的名字所打动,但我心里知道,或许是,但总觉得那只是部分。直到高中同学聚会的时候,再次见到了班主任黄老师。他是风趣幽默的历史老师,在他的课堂里,我看到了远见,看到了刻板的历史课本里的人物瞬间变得鲜活,这才是师者的魅力,无形之中影响万千人。我希望有朝一日,能追赶他,成为他。
“师者,所以传道授业解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。
二、教育之程,德为根基
作为新时代的教师,道德是底线。学高为师,身正为范。没有道德,谈何未来。
在一次期中考试之后,一位调皮捣蛋的男孩过来找我聊天。当时第一反应是惊讶,作为问题学生的他,平时看见我总像老鼠见了猫一样,根本逮不住人,上课睡觉有他,作业不完成有他,捣乱也有他。我感觉这真是少有的新奇。那就聊聊呗,他来向我炫耀,他的基础题只错了一个,这确实少有的进步,我考他背诵,滚瓜烂熟,这还是我印象中的那个捣蛋鬼吗?这是极大的进步,我慢慢的和他聊天,发现他其实真的很聪明,他的人生之路才刚刚开始,只是生长在父母离异家庭下,极其没有安全感。他知道他有错,从来没有人告诉过他该怎么做,我当时收到了极大的触动,所以的问题学生都有着极深的家庭根源,为此,我在上课的时候,叫他回答问题,多次夸他,给予他以肯定。慢慢地,头抬起来了,手举起来了,成绩上升了,笑容更多了,洋溢的自信让人倍感欣慰。
三、教育之魂,学为基础
还记得上学期的一堂《观沧海》磨研课,在了解了曹操之后,学生们忽然提到了什么是“建安七子”?这一下子让人瞬间懵住了,万幸前天备课的时候,做好了充足的准备,但如果当时我未能充分地备课,挂在讲台上的我,将多么尴尬。时代在进步,要想教育好新时代的学子,一碗水早已不能够满足了,我们教师必须成为汪洋大海,学而不倦,终身学习。
四、教育之路,爱为导航
“感人心者,莫先乎情”,作为老师,从不是简单的八小时,老师要用爱去去填补师生之间的心理鸿沟,搭建学生梦想的桥梁。
当你准备成为老师的那一天起,就开始了对教师职业的认识。此后,随着学习的不断深入,认识也愈加深刻。面对几十个稚嫩的面庞,忽感责任在肩。可能怀疑自己到底可不可以;当上课一孩子捣蛋的时候,喊到嗓子冒烟都压不下去的时候,感觉特别无助。也质疑自己的选择是否错了,当听到大部分孩子说:“老师,我明白您是为我好,我会加油的”等等这样的话语,内心涌入一股暖流,忽然觉得自己可以,肯定能够也一定会成为一名合格的老师。
教育之程,我们已然启航,作为新时代的教育人,更要不忘初心,自我净化,自我提高,以更加振奋的精神,更加务实的作风,更加优异的业绩,践行一个教师的铮铮誓言。