一、指导思想
以《语文课程标准(2022年版)》为具体指导,积极推进课程改革,努力提高课堂教学有效性和整体教学质量。在语文教学中,教师通过引导、点拨,让学生自读、自悟,并在多种形式的语言训练中,提高阅读、写作和口语交际等语文综合能力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。
二、学生基本情况分析
一年级的学生经过一个学期的学习,已经有了一定的汉字积累,口语表达和阅读能力有了一定程度的提高。但学生的学习习惯仍需加强,如:阅读时速度较慢,不能自觉独立地完成阅读练习。为此,在教学过程中,需要根据学生的特点,设计适应他们的教学方法,并加强对学生的学习管理,帮助他们养成良好的学习习惯。
三、教材分析
本册教科书包括"识字"、"课文""语文园地"、"口语交际"几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。两个识字单元各4课,每课认字11-14个。21篇课文分作6个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设4个口语交际话题,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册认识400个常用字,写其中200个字。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标
(一)、识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个,其中250个会写。
3、继续掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
4、正确写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(二)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、阅读浅近的童话,寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(三)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(四)、思想品德教育结合点:
1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明。
五、 教学重、难点:
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是:
(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
六、教学措施
(一)教学方面的措施
1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.认真、及时地批改学生的作业。
7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价,正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。
4、鼓励学生质疑.
5、在教学中渗透课外知识。
(三)学困生转化措施
课堂上重抓补差工作,以多提问为主要手段,把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生,既给差生一定的信心,同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象,起到一定的督促作用。学困生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(四)增效减负措施
1、作业布置,要对症下药。教师应根据学生的具体情况和存在问题,认真思考,巧妙设计,科学、合理地安排课内外的学习任务,帮助学生掌握所学的内容,充分发挥学生的主体作用。这样,学生们会用自己的方式,对老师布置的作业,交出一个属于自己喜爱的答案。
2、作业布置,要分层次。
学生是有个体差异的,因此,布置作业时,特别是家庭作业时,面面俱到一刀切,是造成学生课业负担过重,消极对待的主要根源。作业要体现个性化,要有助于“提优、抓中、补差”。设计作业应注重作业的层次,有一定的灵活性,针对不同的学生设计不同的练习,让不同层次的学生在选择作业时能“爱我所爱”、“对号入座”,调动各层次学生学习的积极性。
(五)培养学生创新素养的措施
1、创新教学方法,构建合作关系
2、培养学习兴趣,开导创新意识
3、创设悬念环境,激发求知心理
4、尊重学生个体,培养创新能力
5、确立主体地位,激发创新才能
6、创设多问氛围,提高创新能力
七、教研专题:
一年级语文拼音教学研究
八、教学进度安排:(附后)