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邱学青:游戏调适:宣泄、补偿与自愈
发布者:樊小宁发布时间:2020-04-07 17:32:40阅读(1215) 评论(0) 举报
邱学青:游戏调适:宣泄、补偿与自愈
非常时期,幼儿园如何做好家园沟通与指导以及开学工作,中国学前教育研究会组织部分学术委员分专题撰文,目的在于唤起大家共同思考与努力,希望能给孩子、家长和教师提供一些专业支持和帮助。今天一起看看邱学青教授的《游戏调适:宣泄、补偿与自愈》。
新型冠状病毒改变了2020年春天孩子们的生活,曾经天马行空户外玩耍的自由被剥夺了,同伴交往的各种机会被阻隔了,亲近大自然的兴趣被抑制了……游戏能帮助幼儿释放负面情绪,保持心理健康。
游戏具有宣泄功能,能帮助幼儿“玩”出内心的问题和焦虑
特殊疫情时期,幼儿难免情绪失控,表现出烦躁、恐慌、哭泣、适应困难等反常行为。游戏是幼儿最擅长的“语言”,能帮助幼儿宣泄难以用口头语言表达的内心困扰。让幼儿拥有自由游戏的机会,玩他们想玩的任何游戏,表达自己全部的情感,以便教师、家长及时了解和掌握幼儿的内心需要和想法,理解和接纳幼儿的言行。
重复性的游戏情节,是幼儿获得补偿性满足的心理药方
幼儿通过游戏中重复性的行为和动作,来掌握和应对创伤性事件。幼儿玩游戏的目的是“追求快乐”,但并不代表所有游戏都有快乐的体验,最近有不少表现新型冠状病毒的游戏情节出现在网络上:幼儿重复性地画“病毒”画像、“打斗病毒”、“搭建医院”、“治疗戴口罩的病人”……在这些游戏中,幼儿重复现实生活中给他带来较大影响的病毒事件,发泄着他们对身边疫情的焦虑、茫然等不愉快情绪,在重复性地主宰游戏情节发展的过程中,补偿了现实生活中的被动和无助,获得主动、愉悦的体验。作为家长和教师,要关注、容纳并理解幼儿重复性的游戏行为,经常陪孩子玩扮演角色的游戏,关注孩子扮演“医生”、“教师”“家长”等主动发起动作的角色,听从孩子游戏中的安排,让孩子体验并满足“我能”的自主感,获得情绪上的补偿,建立自信与自尊。
尊重、关爱的环境,使幼儿拥有自我治愈的能力
家庭通过建立积极的、相互尊重的家庭亲子关系,利用“特别游戏时间”,家长充满爱心地定期陪孩子游戏,能达到幼儿心理自我调适、自我自愈的目的。具体做法是:在亲子都精力旺盛时,告诉孩子你可以陪她玩20分钟,在这段自由的时间里,玩什么怎么玩在哪里玩都由孩子决定。让幼儿成为活动的主人,自由表达自己的情感,家长在游戏中只需要跟随孩子,倾听孩子的需求和焦虑,以平等的关系地回应孩子的想法、行为和情感,相信孩子自己有解决问题的能力。
家长也可以陪孩子一起玩设计好的游戏,帮助孩子体验放松身心、缓解焦虑的过程。(笔者在文末附了部分家长和孩子一起玩的、帮助幼儿自我调试的心理适应性游戏,供大家参考。)
南京师范大学 邱学青
附:心理适应性游戏
游戏名称 | 意 图 | 玩 法 | 提 示 |
挤果汁 | 放松肌肉有助于减少焦虑, 安定情绪。 | 闭眼捏拳:想象双手各握了一个草莓,用力捏,想象果汁流出手心。 抖动双手:用劲把手中残余的“皮、渣”甩掉,放松手部肌肉。 | 父母陪孩子玩耍,一起感受手掌和手臂放松时的舒服状态。 |
打哈欠 | 放松头部及下颚肌肉,安的情绪。 | 闭眼打哈欠:想象很困并打哈欠,撑圆嘴巴,牵动头部肌肉的运动。 放松:感觉上下颚合并的舒服。 | 对于说话特别困难的幼儿,父母陪伴一对一的游戏。 |
懒猫醒了
| 体验手臂和肩膀、背部肌肉放松带来的轻松感,安定情绪。 | 闭眼想象:自己懒猫,安逸地睡觉。 睡醒伸个懒腰:手臂伸展、高举过头、肩部拉扯、双手空中画圆后迅速回到身体两边,体验紧张与放松的感觉,感受身体放松的舒适感。 | 引导孩子向前伸出你的手臂,举过头顶,用双手去够想象中比自己高的地方。
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踩泥坑 | 体验腿脚用力踩地的感觉,放松腿部和脚部的肌肉,体验放松束缚感。 | 闭眼想象:光脚站在泥坑里,使劲伸展脚趾到泥土的底部,感觉泥土碰到脚趾的感觉,再收回。 放松:重复体会腿、脚部用力感觉。 | 可以躺着、也可以坐着,如果站着要避免跌跤。 |
赶走苍蝇 | 放松面部表情,体验紧张之后放松的感觉。
| 闭眼想象:脸上有一只苍蝇。不能用手只能利用五官赶走苍蝇 。 重复动作:皱起鼻子、用力向上,把所有的肌肉挤在一起,尽量使脸、眼、嘴、颚、额、下巴都活动。 | 在家随时陪孩子玩,让苍蝇停在脸上不同的部位。 |
自由绘画 | 提供宣泄情绪、表达想法的机会。 | 自由绘画:提供纸、笔等绘画工具,自己决定表现什么内容或画画病毒的样子。 | 不追求孩子到底画了什么。不强迫不愿意参与的孩子。 |
小乌龟 | 放松颈与肩的肌肉,安定情绪。
| 孩子闭眼:想象自己是乌龟,模仿乌龟缩头的动作,悠闲地晒阳光。 躲避危险:乌龟把头缩进壳里(肩膀拱起盖住耳朵),紧紧地抱着自己;危险过后,“乌龟”从壳(肩膀)里把头伸出来,体验放松的感觉。 | 做伸缩透的动作,放松肩膀,体验在紧张后放松的舒服感觉。 |
气球爆炸 | 气球戳破的游戏,帮助幼儿宣泄内心积蓄的焦虑情绪建立安全感。
| 抛接气球:父母和孩子一起给气球充气,玩抛、接气球游戏。 戳破气球:鼓励孩子尝试戳破气球,用脚踩、用手捶打、用铅笔戳、用屁股坐多种方法,一起探索戳破气球的方法。 | 注意气球安全隐患。 准备大小不同、五颜六色的气球数量,刚开始不宜多过多。
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挤过山洞 | 体验深呼吸、吸气、收缩肚子,呼气、放松肚子的感觉,帮助幼儿调节呼吸使心理趋于平静。 | 闭眼想象:自己是大胖子,要站立挤过一个十分狭窄的山洞。 挤进洞口:身体接近洞口时, 深深地吸气、收紧肚子,慢慢地将身体挤进洞口; 穿过山洞:长长地呼气,放松肚子。 | 在吸气、呼气的过程中体验自我控制的力量,尝试调节自我情绪。 |
躲猫猫 | 体验躲藏与重新找回自信的惊奇,形成新的自我力量,并重新建立安全感。 | 父母闭眼数数:从1数到10。听到开始数数,要求孩子迅速躲藏起来。 睁眼找人:数到数字10时,开始找躲藏的孩子。 | 依幼儿兴趣重复进行。紧张的躲藏中,控制自我,体验被找到的开心和自豪。 |