联系生活理解需唤醒学生真实的体验,如《剃头大师》“碎头发掉在小沙的脖子里,一会痛一会痒的,跟受刑一样。”学生都有真实的理发体验。教学时,要给予学生时间,他们就会把“碎头发粘在我的身上,有时很扎人,有时却痒得受不了,恨不得马上冲回家洗个澡”“如果身体出汗了,这些头发怎么都弄不下来,非常难受”这些真实的体验表达出来。这样对小沙宁可让“我”剃头,也不愿让老师傅剃就有了情感上的认同。再如《我不能失信》这一课,这课中重点理解“一个人在家,是很没劲,可是,我并不后悔,因为我没有失信”这句。教师处理不当,很容易进行道德灌输,导致学生记住了话语,却不能指导生活实际。联系生活体验,我们可以想一想,一家人去聚餐了,只有自己一个人在家等朋友,而朋友却没有来。这时,你脑海中会想些什么呢?在等的过程中或许会想,伯伯家的食物、鸽子、玩具,或者会想伯伯和她说什么话,也许想朋友一会儿到了等等。在这种情况下,平时很熟练的曲子今天却怎么弹不准?因为庆龄心理有心事,她专心等朋友,所以弹不好。这样换位思考,我们就体会了庆龄一个人在家的无聊,焦急和等待漫长的寂寞,这样的等待真的很无聊,很没有意思,很没劲。 可小庆龄却说:“一个人在家,是很没劲。可是我并不后悔,因为我没有失信”我们再联系生活实际就能体会到:小庆龄对于守信并不后悔,这一切都是她心甘情愿的,因为在她的心里重承诺、守信用比什么都重要。