只看楼主 举报 学困生听课时大多思想不够集中

• 楼主

  张丽凤

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       导入教学趣味法

       学困生听课时大多思想不够集中，注意力易分散，因此，教师导入新课时要注意创设“教学情景”，布设“悬念”。可以讲古今中外数学成就、数学史上的趣闻轶事导入新课，引起学生的浓厚兴趣；可以提出启发性，趣味性的问题，有效地激发学生的好奇欲望和探索欲望。目的是激起学生的听课兴趣、学习积极性和求知欲，吸引注意，激发兴趣，启迪思维，促进课堂教学，实现最佳状态。如在介教学乘方时，介绍了拉面馆的拉面现象。通过若干次的对折，可以使拉面条数以不可思议的速度增加。这是一个生活现象，融入数学知识，学生的兴趣立刻上来。再如介绍数的扩张时，利用两张边长为1的正方形纸片通过剪拼成一个更大的正方形，此时的面积为2，求此时的边长?此时所学有理数已不能解决此类问题。通过问题，激发探索欲望。
  

  
  

  
  

  阅读：981 回复：13 2023-11-06 10:29:31 举报

• 2楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:14:16 举报

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• 3楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:14:19 举报

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• 4楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:14:48 举报

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• 5楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:19:32 举报

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• 6楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:19:43 举报

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• 7楼

  张丽凤

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• 8楼

  张丽凤

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  2023-11-07 09:19:50 举报

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• 9楼

  郭春艳

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  2023-11-13 21:46:37 举报

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• 10楼

  乌君霞

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  提出启发性，趣味性的问题，有效地激发学生的好奇欲望和探索欲望。目的是激起学生的听课兴趣、学习积极性和求知欲，吸引注意，激发兴趣，启迪思维，促进课堂教学，实现最佳状态。

  2023-11-14 08:58:45 举报

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• 11楼

  乌君霞

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  学困生听课时大多思想不够集中，注意力易分散，因此，教师导入新课时要注意创设“教学情景”，布设“悬念”。

  2023-11-14 09:02:21 举报

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