如何激发学生的兴趣,使学生的思维在课堂高速运转,让学生在教学过程中成为愿学、乐学、会学的主体,一直是广大数学教师为之努力研究的重大课题.下面就我的教学实践及教学经验,从“课前、课堂、课后的设计”这方面来谈谈其在教学过程中激活学生数学课堂兴趣的重要作用,而与各位同仁交流,以达到自身提高之目的.
激活学生的主动性、积极性最重要的途径是激活学生的学习兴趣,使学生真正成为课堂的主人,这就要求教师在课前、课堂、课后的备课设计中设计恰到好处的课堂容量,设计学生喜闻乐见、丰富多彩、手段不一的例案和教学形式,让学生真正溶于生活而感到真正学习数学的重要性.因为恰到好处的课堂容量能让优生留有一定的时间去梳理、去归纳、去小结并纠正偏差,也能让差生小小跳一下就能跟上其学习的进度.从而,差生、中等生、优生皆能各得其所 ,各有所获.而喜闻乐见、丰富多彩、手段不一的例案和教学形式,能让学生不会感到数学的枯燥而对数学产生美的享受及数学在生活中不可忽视的重要作用.