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  张丽凤

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   尊重学生的个体差异，消除其逆反心理

   　“金无足赤，人无完人。”每个人都有优点和缺点，尤其是在初中数学教育阶段，由于学生年纪尚小，思想认知上不够成熟，很容易受外界诸多因素的影响而产生逆反心理。倘若不能对其进行及时的疏导，便会影响其身心健康发展，也不利于解决“两极分化”现象。因此，教学中教师应当充分尊重学生的个体差异，不要戴着有色眼镜去看待成绩不好的学生。很多时候由于教师的差别对待，会导致学生产生不良的学习心理，因此教师在教学中要顾及每一名学生，并用实际行动帮助学生攻破学习上的困难和心理上的障碍，使其感受到教师对自身的关怀和尊重，从而有效帮助他们消除逆反心理[2]。在不等式学习中，由于不等式的解题方法有很多种，教师要根据不同学生的学习进度和学习能力设置不同的练习题，在作业的布置上也要分好层次，做到心中有数，不要将具体的分层方式公布给学生。针对不同的学生展开不同训练方式和评价方式，让学生走出学不会数学的阴影，正面看待自己在学习中的问题。

  
  

  
  

  阅读：697 回复：2 2023-11-15 11:21:09 举报

• 2楼

  张丽凤

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  2023-11-16 10:56:39 举报

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• 3楼

  张丽凤

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  2023-11-16 10:56:42 举报

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