只看楼主 举报 如何将教育心理学运用到数学教学中

• 楼主

  田维莲

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        小学儿童个性心理的发展有着自身的特点和规律，它是搞好小学教育和教学工作的科学依据；本人结合自己的教学实践，谈谈一些肤浅的认识：
        一、注重兴趣培养，激发数学学习动机；
        心理学研究表明：兴趣是最活跃最现实的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地积极地执着的去探索。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。在传统的小学数学教学中，教师过分的注重数学知识的教学，采用“填鸭式”，“满堂灌”，只顾完成教学任务而很少关注这些数学知识和学生的实际有哪些联系。学生学会了数学知识，却不能解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。新课标的实施就要求数学教师在教学时突出这个“趣”字，使学生喜欢数学，对数学感兴趣，这样的教学可达到事半功倍的效果。
        有趣的教学内容，要求我们的数学教学活动要与学生的生活紧密结合，使他们从自己熟悉的生活背景中发现数学，掌握数学和运用数学，感受到数学与现实生活的联系。例如：在教学“分数的初步认识”时，为了激发学生学习兴趣，大胆地进行了创新，在导入时我创设了“小猴分西瓜”“人们分猎物”的情境，并通过计算机演示出来。生动直观的演示，鲜艳动人的画面，深深地吸引了学生。与书本上枯燥的教学内容相比，更容易激发学生的学习兴趣，为学生创设了愉悦的学习氛围，提高课堂教学质量。又如在教学人教版“面积和面积单位”时，一开始上课我设计涂颜色比赛，从涂颜色比赛产生疑问：为什么有的同学先涂完？让学生感受面积有大、小之分，从而引出面积和面积单位的概念。通过这个活动既缓解上课开始时学生的紧张心理，又有效地调动了全体同学全员参与的积极性；同时在新课导入中，有意识地设疑、激疑可以激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生，学生就会主动地学习。

  
  

  阅读：247 回复：1 2022-03-15 14:08:32 举报

• 2楼

  李学明

  话题：8

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  积分：27

  将教育心理学运用到数学教学中可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。教师可以通过了解学生的学习心理、激发学习兴趣、培养思维能力和创新能力、关注学生的情感发展和运用多种教学方法和手段等方法来实施这一策略。

  2024-01-08 20:40:22 举报

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