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苏少军
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孩子天生好动,这是孩子的天性。心理学认为:“只有经常性的启发学生动手、动口、动脑,让他们自己去发现问题、解决问题,才能使学生始终处于积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。”《数学课程标准》也指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了改变数学课堂本来的枯燥、乏味,最好的办法就是迎合孩子好动的心理。让数学课堂焕发生机活力,就要让学生“动”起来。那么怎样才能让数学课堂真正“动”起来呢?
阅读:408 回复:0 2019-10-14 16:19:43 举报
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