只看楼主 举报 引导学生善问，善思考

• 楼主

  马景平

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维。因此，在数学教学中长期坚持鼓励、引导学生善问，抓住知识的重点、难点、关键点、新旧知识的契合点质疑，抓住不懂或似懂非懂的地方质疑，大胆质疑，使之成为学生自主参与、主动探究的动力。   

  
  

  阅读：641 回复：12 2024-03-18 08:00:00 举报

• 2楼

  马小兰

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维

  2024-03-18 10:32:16 举报

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• 3楼

  马小兰

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维

  2024-03-18 10:32:17 举报

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• 4楼

  马小兰

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维

  2024-03-18 10:32:21 举报

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• 5楼

  马小兰

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维

  2024-03-18 10:32:25 举报

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• 6楼

  马小兰

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  任何探索都是从问题开始的，提出问题本身就能启发学生思维

  2024-03-18 10:32:29 举报

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• 7楼

  张玉明

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  在数学教学中长期坚持鼓励、引导学生善问，抓住知识的重点、难点、关键点、新旧知识的契合点质疑，抓住不懂或似懂非懂的地方质疑，大胆质疑，使之成为学生自主参与、主动探究的动力。   

  
  

  
  

  2024-03-19 15:12:50 举报

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• 8楼

  马倩

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  2024-03-21 17:13:17 举报

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• 9楼

  周蓉蓉

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  2024-03-28 15:31:26 举报

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• 10楼

  周蓉蓉

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  2024-03-28 15:31:31 举报

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• 11楼

  周蓉蓉

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  2024-03-28 15:31:37 举报

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