只看楼主 举报 联系生活实际，增强学生自主学习的主动性

• 楼主

  马景平

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  教学过程中，多引用些生活中与数学关系密切的实例，理论联系实际，从而使学生认识到数学的使用价值，激发学生的学习兴趣，他们才会有自主学习的动力。  例如：在讲解直角三角形时，用这样的一例。在北半球的一个工作站有一间房子向正南。假定房檐离地面3米，窗台高80cm，如果冬天太阳最低时，下午光线与水平面的交角是31°；夏天太阳最高时，正午光线与水平面的交角是78°。如果你是一名建筑师，那么房檐设计为多宽，才能更好在夏天使阳光进不了房子，而在冬天让太阳光线最大可能的照进屋里，怎样设计？这是一个实际问题，解决它们关键是根据题中所给的条件，正确画出几何图形，即将实际问题转化为数学问题。这一过程可由老师引导学生讨论完成。通过同学们的分析计算得出，只要把房檐的宽设计为46.2m，就能保证夏天阳光不进房子，而冬天阳光却可以照进屋里达到4.52m的深度。      

   

  
  

  阅读：628 回复：14 2024-03-19 07:46:31 举报

• 2楼

  李玉平

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  2024-03-19 10:48:29 举报

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• 3楼

  徐艳

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  2024-03-20 11:07:02 举报

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• 4楼

  罗慧珍

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  教学过程中，多引用些生活中与数学关系密切的实例，理论联系实际，从而使学生认识到数学的使用价值

  2024-03-21 13:03:23 举报

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• 5楼

  罗慧珍

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• 6楼

  罗慧珍

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• 7楼

  罗慧珍

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• 8楼

  罗慧珍

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  教学过程中，多引用些生活中与数学关系密切的实例，理论联系实际，从而使学生认识到数学的使用价值

  2024-03-21 13:03:39 举报

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• 9楼

  罗慧珍

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  教学过程中，多引用些生活中与数学关系密切的实例，理论联系实际，从而使学生认识到数学的使用价值

  2024-03-21 13:03:46 举报

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• 10楼

  罗慧珍

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  教学过程中，多引用些生活中与数学关系密切的实例，理论联系实际，从而使学生认识到数学的使用价值

  2024-03-21 13:03:51 举报

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• 11楼

  魏春

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  联系学生生活实际，激发学生生活实际。

  2024-03-22 11:45:20 举报

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