在第二课堂活动中,能给学生一个展示其爱好、特长的机会,更有利于培养学生的学习兴趣与特长,这符合素质教育的发展性的要求。对于部分专业课程基础较差,找不到自信的学生,可通过提供舞台,让他们在第二课堂活动中展示自己的文艺等特长,从而找到自信,增强他们人生发展的内驱力,从而培养其对专业学习的兴趣。事实证明,通过第二课堂的特长训练,可以培养“问题学生”的自尊、自信、自强等优秀人格品质,从而实现转化“问题学生”的目的。同样的,对于仅仅专业课程优秀的学生,他们也会由此看到自己能力的局限,这会促使他们通过积极参与第二课堂的学习,得到多方面的锻炼和提高。