当今的课堂教学设计不仅仅是对所讲内容的设计,更重要的是对其教学活动的设计。在“互联网+”时代,学习者是课堂的主体,教师只是课堂的引导者,其作用在于引导学习者学习,帮助其解决学习中遇得到难题。同时,教学活动丰富多彩、引人注目。
在课堂学习的过程中,当情境导入后,教师讲授知识点,可以适当地增加一些问题加以引导,针对具体问题,将学习者异质分组,采用自主学习、主动探究、合作学习等方法,为学生的建构提供“脚手架”,从而激发学习者的深层次思考和批判性思维与辩证思维,帮助学习者形成系统、全面的学习结构和知识体系。